小数混合运算的简便运算评课稿

小数混合运算(简便计算)

四川省巴中市中坝小学刘华容

教学内容:西师版义务教育教科书五年级上册数学第71页例2。

教学目标:

1、能按照题目的具体情况选择简便的解答方法,准确、熟练地进行小数混合运算简便计算。

2、培养学生的简算意识,并养成简算习惯。

3、发展学生的思维能力,让学生愉快地学习。

复习重点:能运用运算定律或性质准确、熟练地简算。

教学难点:培养学生的思维能力,让学生合理、灵活地运用运算定律或性质进行简算。

教学过程:

一、揭示课题,快速口算。

师:现在我们继续学习小数混和运算(板书课题前部分:小数混合运算)。首先我们来进行口算练习,看谁是我们班的口算小能手!

8x2x0.5 2.5+ 24+3.5 (10+2)x25 78-2.5-7.5 师:为什么那么快就算好了呢?

生:可以运用以前学过的运算定律和性质来进行简算。

你们的想法究竟对不对呢?那我们来通过解决生活中的实际问题进行验证。

二、验证整数运算定律和性质对于小数同样适用。

1、小红有78元钱,第一次用去2.5元,第二次用去7.5元。还剩多少元钱?

仅仅一个例子不足以说明问题,我们再来看看下一个问题可以有哪些解决的办法呢?

2、学习例2(P71页)

通过解决生活中的问题,我们发现,整数混合运算定律和性质对于小数来说同样适用。

你们能用学过的知识来快速口算,在这里,老师要为你们竖起大拇指!这节课,我们的主要任务就是利用这些运算定律和性质进行小数混合运算中的简便计算(补充板书:简便计算〉)。

二、复习运算定律,变式练习。

1、复***定律

师:“请同学们回忆一下,我们已经学过了哪些运算定律和性质呢?”(指名回答)

2、你对运算定律和性质熟悉吗?快填一填吧!(课件出示) ax3.5x2=( ) x ( x )

92.5-(2.5+a)=( )-( )-( )

3.2×3.7+6.3×3.2=3.2x( + )

3.2x(30-2) =()x()-()x()

要想正确地进行简算,这些运算定律和性质是基础。(板书:定律性质是基础)

三、挑战自我!

师:对运算定律和性质熟悉了,遇到能简算的题,选择合适的方法是关键。(板书:方法是关键 )

1、怎样算简便就怎样算。

(2.5+2)x40 3.9+4.3+6.1+0.7

6.7×50×2 20-3.25-6.75 小结:使用运算定律可以使计算简便,(板书:使计算简便)但运用运算定律的前提是学会审题。要善于观察题中的数字特点和运算符号,并思考如何合理运用运算定律,使计算简便。

2、同桌讨论交流:对于25×4.4, 13÷0.125 ,你想怎么做?分别应用了什么知识?

①25×4.4 ②25×4.4 13÷0.125

=25×4×1.1 =25×(4+0.4) =(13×8)÷(0.125×8) = 100×1.1 =25 x4 + 25x0.4 =104÷1

=104

四、我是聪明娃!

怎样补充可以使计算简便? 0.3 x 2.5 + ( ) x 2.5 五、我是创作小能手!

1、要求:同桌合作创编1—2道可以简算的小数混合运算题,并且能做到每道题说明一个问题。

2、小组合作学习。

3、小组代表汇报,集体订正。

六、课堂小结.

师生谈收获和体会。

七、板书设计：

小数混合运算（简便计算）

定 13÷0.125 计 律 =（13×8）÷（0.125×8） 算 性 =104÷1 方 质 =104 是 基 ①25×4.4

础 =25×4×1.1 = 25

= 100×1.1 =25 x4 + 25x0.4

=110 =100+10

②25×4.4 ×（4+0.4） 法 是 关 键