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Unit1 How tall are you? C Story time& Let’s check 教学设计教学目标:知识与能力:1、能够完成le t’s check,let’s wrap it up的练习。2、能够了解形容词比较级的变化规则。3、通过阅读story time 内容,能够了解内容并能

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-18 10:13:00

来源学校

学校：汕头市潮阳区谷饶溪美小学

C优质课教案推荐

未知

2018-04-18 10:13:00

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关键词：C优质课教案推荐

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Unit1 How tall are you? C Story time& Let’s check 教学设计

教学目标:

知识与能力:

1、能够完成le t’s check,let’s wrap it up的练习。

2、能够了解形容词比较级的变化规则。

3、通过阅读story time 内容,能够了解内容并能正确地完成针对故事内容设置的选择题。

4、小组分角色表演story time内容。

过程与方法:

1、学生通过练习,更熟悉掌握比较级的变化规律。

2、学生能在合作过程中体会新语言的意义。

情感与价值观:

1.培养学生概括与总结的能力。

2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达

教学重点:

形容词比较级的变化规则

教学难点:

形容词比较级的变化规则

教具学具:

课件、有关卡片。

教学过程:

1、warm-up(热身)

(1)日常口语练习

(2)复习

2、presentation(新课呈现)

(1)课件出示练习,学生独立完成形容词比较级的练习。

完成后老师提问学生回答,校正答案。小组合作归纳形容词比较级的变化规则。

(2)小结:

⒈单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加-er。

2. 以字母e结尾的词,在词尾加-r。

3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写该辅音字母,再加er。

4. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词,先把”y“改为”i“,再加-er。

5. 多音节词和部分双音节词,在词前加”more“。

6. 部分形容词和副词的比较级是不规则的,如:good/well-better, bad/badly-worse。

(3)let’s wrap it up,学生独立完成练习。

全班同学一起校正答案。

3、Practice

(1)出示姚明和周杰伦的照片,同学们抢答。用一个比较级的句子来描述图片。

(2)出示熊猫和猴子的照片。

(3)出示一对母女的照片。

(4)出示长头发女孩和短头发男孩的照片。

用含有形容词比较级的句子来描述图片,比赛谁说得又多又准。4、出示Story time内容。

(1)同学们阅读故事内容,圈出不懂的新词,通过句子和图片的描述,猜测新单词的意思。学习新单词。

(2)完成针对故事内容的选择题,检查掌握情况。

(3)同学们分小组角色扮演对话内容,比赛哪组表现得最好。

5、homework

(1)做配套的练习

(2)听录音,仿读story time 内容给家长或朋友听。

6、板书设计:

Unit 1 How tall are you?

Yao Ming is taller than Zhou Jielun.

Zhou Jielun is shorter than Yao Ming.

The panda is bigger(heavier) than the monkey.

The monkey is smaller(thinner) than the panda.

句型结构:A +be动词+形容词比较级+than +B

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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