Unit 1 Do you want some rice?第一课时教学设计

Do you want some rice?教学设计教材分析:

本课选自外研社新标准英语小学四年级第三册Module 4 Unit 1,本模块的主题是Food。本课的语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题,它承接了第二册已经学过三餐的基础上,继续展开话题,题材生活化,是学生感兴趣的话题之一。

学情分析:

学生已经有了一定的英语基础,在学生掌握食物单词着手,层层深入,词到句,学中穿插游戏,使孩子玩中学

教学目标:

1. 知识目标

(1)、学生通过学习句子Do you want some …?能就食物的选择向他人问或回答他人的提问。

(2)、通过学习本课的句子、单词,将学生的学习活动与生活实际相联系,培养学生的学习兴趣。

2. 能力目标:学生能用Do you want some …?这个句子来询问别人。用Yes,please./No,thank you.对别人的询问做出回答。

3.情感目标:

(1)使学生有兴趣听、说英语,并按老师的指令做英语游戏。

(2)使学生间相互积极与他人合作、共同完成学习任务,

培养学生的组织能力和合作精神。

教学重点:

听懂并说出Do you want some …?并能用Yes,please./No,thank you.做出回答。

教学难点:

灵活运用Do you want some …?

教学过程:

一、warn—up activities.

Greeting2.play a game“1.2.3.4”

接着老师出示食物卡片米饭、面条、牛奶、饺子等复习旧知,最后出现的图片是汉堡包、薯条)。老师指着汉堡包、薯条对学生们说They are all fast food,然后引出课题。以同样的形式结合教师本身的肢体语言呈现make、chopsticks、接着进行操练。

二、Presation

二组做一个大组,三、四组做一个大组进行分角色朗读课文。

男、女生分角色进行朗读课文。

三、 Practise

个别学生上台表演课文对话。

鼓励学生在对话过程中加上适当的动作和表情,老师将以不干胶做为鼓励

四、 drill

老师拿出采访样板

五、句型巩固

设计意图:以做操形式的热身,让学生放松、振奋、在愉悦的氛围下把他们带入课堂、进入角色。2.通过肢体语言进行辅助教学,让学生容易明白和接受所要教授的新词3.通过单词、句型分组比赛读的形式进行操练,培养学生团结协作的精神,在快乐的氛围下突破了单词、句子的重点。让孩子进行调查,既锻炼了孩子的口语又能提高他们的书写,还能激发孩子们学习英语的兴趣和愿望,使学生通过答题体验到“有耕耘就有收获”的成就感,从而树立自信心,激发他们学习英语的兴趣。

板书设计:

Module 4 Unit 1 Do you want some rice?

Do you want some rice?

Yes,please/No,thank you