资料摘要
《应用》教学设计学习目标过程与方法1.能将自己的设想画出图样。2.能按照自己的设想去制作。3.能在制作完成后进行尝试并加以改进。4.能说得出自己应用的主要原理。科学知识1.知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。2.知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。3.了解发电的多种方法和电转化
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1 尽可能的多地提出问题优质课教案内容
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关键词：1 尽可能的多地提出问题优质课教案内容
正文
《应用》教学设计
学习目标过程与方法
1.能将自己的设想画出图样。
2.能按照自己的设想去制作。
3.能在制作完成后进行尝试并加以改进。
4.能说得出自己应用的主要原理。
科学知识
1.知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。
2.知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。
3.了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。
情感、态度与价值观
1.善始善终地从事一项活动。
2.有精益求精的行为倾向。
重点
在亲历活动中感受应用的意义。
难点
制作空气动力玩具小车。
学法指导
课前准备搜集有关科学原理及其应用的资料,气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、吸管、泡沫板、木块、橡皮泥、叶轮、皮筋等。
教学步骤
激情导课:
1、谈话:上一节课,我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象,懂得和解释是一种本领,但你知道吗能将所学的科学原理应用在物品的制作上才是更大的本领。
2、历史上就有许多把科学原理运用到制作上的例子。当一项科学原理被发现之后,一些科学家就尝试着把它运用于人们的生产和生活中,来改变自己的生活。
民主导学:
任务一:科学原理应用例子
任务呈现:指导阅读科学原理应用例子。
自组学习:
1、思考:科学家们分别是根据什么原理进行应用的?取得了什么成果?
2、组内交流
3、思考:你还能想到其他原理应用的例子吗?
4、交流:通过以上这些例子,你想到了什么?
展示交流:
1、汇报交流结果
2、小结:把科学原理在生产和生活中进行运用并不是一件简单的事情,需要在熟练掌握原理的基础上进行设计、制作等工作,还要及时解决这一复杂过程中可能出现的一系列实际问题。
任务二:指导学生设计小车
任务呈现:大家想不想也想科学家那样把学过的科学原理进行运用呢?
自组学习:
1、教师首先吹出示一个吹足气的气球,提问:如果一松手,气球会怎么样?在学生汇报完之后,教师演示给学生看。什么原理呢?
2、谈话:下面我们就应用空气反冲原理制作一辆小轿车。看哪个小组制作的小车跑得远。
3、提问:设计一辆能跑的远得小车,我们应该从哪些方面考虑呢?要想在比赛中获胜,你觉得做小车时应当注意些什么?为什么要这样做?你的依据是什么?
4、组织学生在小组内进行交流。
5、小组按照设计图进行小车的制作。
6、全班进行比赛,评出名次,颁发“最佳制作”奖
展示交流:
教师组织学生观察成绩较好的小组制作的小车,并要求其他小组的同学进行评价,以便学习别人设计的优点,改进自己的不足,进一步完善自己的小车。
检测导结:
1、进行船的信息发布会
课前大家收集了有关船的信息。说说看你知道了什么?(其他学生在认真倾听的基础上概括出各种船的动力特点。)
2、提问:你知道这些船都涉及到哪些科学原理呢?
3、课后自己或者小组合作设计自己想做的小船的草图和所需的简单材料。(应当配有文字说明)并根据设计制作小船。
思考:你造的小船涉及哪些科学原理呢?
4、今天,我们将自己所学的科学原理应用到了物品的制作上,这也是一种拓展。其实,科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活,促进人类社会的进步。 3、你在平时做过哪些小制作,你知道它们是根据哪些科学原理吗?只有你是生活中的有心人,就能发现生活中更多的科学原理的运用,你也能成为小小科学家把更多的科学原理运用在制作上。
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