3　生活在地球村的人们名师教学实录｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计教学目标:(1)知道世界有不同的人种,各民族有不同的文化和风俗习惯。(2)探讨人种的形成与地理环境的关系。(3)学会尊重、欣赏、接纳不同人种,树立人种平等和世界一家的观念。课前准备:幻灯片,图片,设计表格。教学重点:了解文化的差异,树立人种平等和世界一家的观念。教学难点

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-18 08:33:00

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学校：东光县南霞口镇火把刘小学

3　生活在地球村的人们名师教学实录

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关键词：3　生活在地球村的人们名师教学实录

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《生活在地球村的人们》教学设计教学目标:

(1)知道世界有不同的人种,各民族有不同的文化和风俗习惯。

(2)探讨人种的形成与地理环境的关系。

(3)学会尊重、欣赏、接纳不同人种,树立人种平等和世界一家的观念。

课前准备:幻灯片,图片,设计表格。

教学重点:了解文化的差异,树立人种平等和世界一家的观念。

教学难点:探讨人种的形成与地理环境的关系。

教学过程:

一. 导入:

播放歌曲《地球村》,这是歌手谭晶在北京奥运会上唱的歌曲。

在北京奥运会这一天,世界各地的体育健儿汇聚一堂,共享盛会。不同种族的人聚集在一起,友谊第一,比赛第二。

师:出示奥运五环旗,请学生说说五环分别代表什么?(生回答,师适当做补充。)

(天蓝色代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,草绿色代表大洋洲,红色代表美洲)

师:不同的大洲,人们的肤色有区别,你知道世界上人有那些肤色吗?师:出示不同人种的图片。

今天我们就来学习《生活在地球村的人们》,探究不同种族的外表特征和文化习惯。

二.人种解密

(师:出示不同人种的图片)

不同的人种在地区分布、外形特点、体能特点等方面都有差异,课前我布置大家分工找资料,现在我们就一起来探究一下人种身体差异了解人种差异就必须了解更多的文化习俗和礼仪,你知道哪些国家和民族的文化习俗和礼仪?

三.世界一家

1.了解历史.

介绍黑人被贩卖的历史以及种族歧视论.

2.引导学生讨论如何正确对待不同的人种. 讨论:如何对待不同的人种?

3.介绍种族平等的故事.

例:柏林奥运会跳远比赛

师小结:08年,北京正以宽广的胸怀迎接不同国籍、不同种族不同文化的朋友。作为一个开放的中国,作为一个文明的现代人,应该树立正确的种族观. 奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环连接在一起象征五大洲的团结,象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见,欢聚一堂,以促进奥林匹克运动的发展。

正是因为奥运会无种族歧视,互相尊重,因而具有巨大的魅

力.one world, one dream!

4.世界是一家

小结:地球是个大家庭,世界各种族人民是十指连心的姐妹弟兄,我们有福同享,有难同当。5.12汶川大地震后,全世界五十多个国家和地区给予物资援助,四个国家派出救援队协助搜救,世界的每个角落都有祈祷、献血和捐款的人民,真正体现了世界是一家.

(播放歌曲)《相亲相爱的一家人》

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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