我的发现•日积月累优秀课堂实录是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累优秀课堂实录

正文

三年级下册《语文园地五》教学设计

一、设计理念:

注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,采用比赛、游戏等方式,来引导学生进行发现式学习。这样,学生就学得积极主动,学得有趣快乐。二、学习目标:

1、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,注意用具体事例表达真情实感,提高口语交际的能力。

2、写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺。

3、能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

4、认读与树木有关的形声字,背诵古诗《游子吟》。

5、展示综合性学习成果。

三、课前准备:

教师准备:多媒体课件;故事《妈妈的礼物》

学生准备;感受、回报父母爱的小制作、作文、记录等等。

四、课时安排:

3—4课时(其中口语交际1课时,习作1—2课时,“我的发现”、“日积月累”、“展示台”1课时)。

五、教学过程:

第一课时

口语交际

第二、三课时

习作教学

第四课时

我的发现、日积月累、展示台

一、我的发现

1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的句子,你能够理解带点的字的意思吗?

2、指导学生读第一组句子。

出示句子:

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光,照在静静的原野上。

弟弟把我的零用钱都花光了。

说说自己发现了什么,同桌交流自己的发现。

组织小学生讨论,练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。3、下面我们理解第二组句子。

出示句子:

他从信封里抽出信纸,展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

组织学生讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

(在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。)

4 、联想发现:你还发现了哪些字也有这个特点?

如:花

a.公园里的花可多了。

b.奶奶眼睛花了。

c.我不乱花钱。

d.林子里鸟可真多,有白的,有黄褐的,还有花的呢!(让学生试着说一说。) 5、总结,拓展

我国的汉字大多一字多义,了解一字义的现象,对阅读、写作都大有好处。理解一

字多义并不困难,可以联系上下文,可以查字典,还可以向人请教。

二、日积月累

(一)读读认认

1、自读韵文,做到不加字,不漏字。

2、出示要求会认的生字

①让学生先借助拼音,自己读准字音。

②同桌互相检查。

③然后教师抽查本班学生认读情况。指名学生读,开火车读等

3、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

4、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?

5、赛一赛,谁读的准。

6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

(二)读读背背

1、出示古诗课件

2、小组练习读,试着说说诗的大意,有不懂的问题提出来。

3、教师点拨提示。

4、自由读诗句。

5、练习背诵诗句。

三、展示台

让学生课前准备自己要展示的内容

1、激发情趣、启发谈话

这几天,无论是课内学习还是课外综合性学习,同学们都感受到了深深的爱,它是我们生命的养分,也是世界和谐美好的原因。为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。

2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。

3、组织交流、展示风采①学生展示。

②其他学生评价。

资料摘要

我的发现•日积月累优秀课堂实录