整理和复习优秀教学设计

个人教学设计模板：

个人教学设计

课题名称：翠鸟

姓名

年级学科

任淑芳

三年级语文

工作单位

吉强镇大滩小学

教材版本

任教课标版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维的启迪，享受审美的乐趣。本课遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则，引领孩子入情入境地朗读课文，在教学中创造一种轻松、和谐、风趣、愉快的课堂气氛，让学生在活泼的氛围中努力学习和探求，让学生真正懂得文章的“情”在哪里，“趣”在何处，培养语文情趣。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1. 学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

2. 感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

搜集与翠鸟相关的图片资料

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

1.复习字词。（出示习题）

2.回顾第1自然段。

1.完成习题。

2.说一说:（翠鸟的外形……）

1.（1）学生画词和句子。

（2）结合语句汇报。（翠鸟叫

1.引导学生品读课文第2、3自然段，了解翠鸟的活动特点。

声清脆，爱贴着水面疾飞。）

2.小组内交流，汇报。（结合“它（1）从哪些词和句子可以小巧玲珑，一双透亮灵活的眼突出翠鸟是捕鱼能手。边读边睛……”语句，体会翠鸟的外貌惹画。

人喜爱。不但为后面的动作敏捷作（2）学生汇报。

了铺垫，而且做到了前后文的连贯2.教师引导学生交流不懂的问题。并深入思考：翠鸟的外貌3.联系上下文，汇报人物情感的特点和动作特点之间的关系，结变化。

合语句来说。

（从“真想捉一只翠鸟来饲养”3.读第4、5自然段，教师组织学生交流：联系上下文，体会感受到我们的情感变化：喜爱翠鸟句子所包含的人物情感的变化。

——想占为己有——让翠鸟回归自4.启发学生思考老渔翁的话蕴含着什么道理？

4.思考老渔翁的话。（真心喜爱5.指导朗读，读出喜爱及不舍的感情。

翠鸟，就是给它自由。）

5.有感情地朗读最后一句话。

1.总结总分结构文章的写法。

学习了课文，我们懂得了然。）

“我们的脸有些发红”这些句子中相通。）

1.通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么？

2.在这节课上还学会怎样读懂总分结构的段落。

2.和同桌讨论学习：理解“愿望、什么？

失望、希望”这三个词的意思及它们之间的区别。

六、教学板书

（本节课的教

学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。