2 塑料教学设计一等奖

塑 料

一、教学目标

1、科学探究目标：

(1) 能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。

(2) 对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。

2、情感态度与价值观目标：

能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。

3、科学知识目标：

能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。

4、科学、技术、社会、环境目标：

(1) 能举例说明塑料会给环境造成污染。

(2) 能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。

二、教学重难点

教学重点：体会减少塑料污染的重要性。

教学难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的优点。

三、教学过程：

（一）创设情境 提出问题

同学们，有一天你的好朋友到家来做客，她只有6岁，你给她倒饮料喝，现在有三个杯子：玻璃杯子、塑料杯子、金属杯子。请你选择，并说说为什么？（生答）

学生交流。

谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔破，非常适合于我们这个年龄的孩子用，怪不得它得到大家的喜爱呢！

生活中，你们在哪里还看到过塑料制品？

学生交流

教师总结：塑料不仅用于制作生活用品，其他领域也少不了它（PPT播放工业、农业、航天用塑料）上至航空部件，下至儿童玩具，塑料到底有什么优点，使它广泛应用于我们的生活中呢？

这节课我们就来研究塑料。（板书课题）

（二）、自主体验 合作探究

1、看看老师给大家准备了什么(ppt实物)，你们准备用什么方法研究这些材料，找出塑料的优点？（观察，看，摸，闻，比）

你们真是会学习的好孩子！我们一起看看用哪些方法研究（ppt小结）

2、我们先来学习一下实验步骤、注意事项、填写记录单的方法。

我们先看一下实验步骤：

①选择3组实物观察比较，找出塑料的优点。

②小组内轮流说一说塑料的优点，完成记录单。

③用彩笔把塑料的共同优点圈起来。

注意事项：

①组长组织讨论，记录员做好记录，选好汇报代表在组内尝试汇报。

②材料包没有的实物在讲台和屏幕上展示。

③时间充裕的小组继续完成全部实物对比。

我们来看一下实验记录单怎么填写。（教师介绍填写注意点）

3、分组合作自主探究

教师巡视指导。

三、分析比较 归纳概括

时间到了，让我们看看哪个小组的汇报最精彩。

学生汇报（投影展示）

生汇报师板书（轻便、可塑、色彩鲜艳、牢固、防水、不易传热、不易导电、价格便宜，不易分解、强度高、经久耐用等）

小结：同学们找到塑料这么多优点，真不简单！正是塑料有这么多优点，所以在很多方面替代了有限的天然材料和一些传统材料，减少了天然材料的消耗，为减少不可再生资源的消耗做出了贡献。塑料是现代生活中非常重要的材料之一。

四、拓展延伸 实践运用

1、探讨塑料的缺点

师：俗话说人无完人，金无足赤，难道塑料就没有缺点？你们在使用塑料的过程中有没有发现它的缺点？

学生思考、交流。

师：大家真是有心人！善于观察生活。塑料燃烧后会释放有毒气

体污染空气，所以塑料类的垃圾是不能通过燃烧处理的在，处理起来很麻烦。

塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化。另外，重新生产新的塑料制品往往比回收利用废旧塑料制品来得便宜。而且，人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉的塑料制品。结果，地球上的塑料垃圾越来越多了。

2、感受白色污染的危害，观看图片、视频。

（ppt图片展示成山的废弃塑料）这样的现象在我们的生活中很容易就可以找得到，我们来看一个相关的视频。

3、小组讨论，找出力所能及的减轻白色污染的方法。

白色污染的危害真大！让我们利用集体的智慧一起来解决这个问题：减轻白色污染，我们能做些什么？

1、请在小组内讨论并完成实验记录单的填写。（教师巡视指导）

2、小组汇报。

师：时间到了，让我们看看哪个小组想出来的办法又好又多。（小组汇报）

3、你想的办法真好！这样就可以有效的减少“白色污染”发生。要是我们能更好的将这些塑料重新利用就更棒了。让我们来看一段视频。（饮料瓶变废为宝的视频）

总结

塑料就像一枚硬币有正反两面一样，它在给我们的生活带来便利的同时，又带来了“白色污染”的危机。让我们行动起来，从我做起，合理利用塑料，努力减少“白色污染”，让我们的家园更美丽！

板书设计

2 塑料

优点：轻便、可塑、色彩鲜艳、牢固、防水、不易传热、不易导电、价格便宜，不易分解、强度高、经久耐用

缺点：白色污染