解决问题优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

万以内加减法（二）解决问题教学目标：解决问题,掌握三位数加减法的估算问题。 2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识教学重点：运用不同策略解决实际问题. 教学难点：根据实际情况,选择恰当的方法进行估算.

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2025-12-18 01:17:36

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学校：秦皇岛市海港区海阳镇鲤泮庄小学

解决问题优质课教学设计

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关键词：解决问题优质课教学设计

正文

万以内加减法（二）解决问题

教学目标：

解决问题,掌握三位数加减法的估算问题。 2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。

3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识

教学重点：运用不同策略解决实际问题. 教学难点：根据实际情况,选择恰当的方法进行估算. 教学准备：多媒体或实物投影或图片演示

教学过程：

导入新课已知信息

一： 1）空调扇558元 2)学习机225元 3）护眼灯166元

所求问题二：1）收银员应收回多少钱。2）小红的爸爸应准备多少钱

问题二：理解题意，明确解题思路

明确买三种商品

—→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算

题中不要求558+225+166的准确结果，怎样得到大致结果呢？

问题三：探究估算方法

小组讨论，得出方法。

法一：把加数估成整百的数。法二：把加数

估成几百几十的数

问题三：检验估算结果的合理性（1）计算准确结果（2）对比估算结果

1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算问题一：倒入

（出示教材43页例4）问题五：根据总结的估算方法，让学生自主解决问题

二、应用

：课本练习九第2,7，12，13,14页三小结：你今天学到了什么？

把三位数估成整百或几百几十。板书设计: 估算解决问题

558+225+166=949（元）

558≈560 225≈230 166≈170 560+230+170=960（元）

答：收银员应收回949元，小红的爸爸应准备960元

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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