资料摘要
《用加、减法解决生活中的问题》整理与复习教学目的：1、创设情境，让学生在生活中发现并提出简单的数学问题，通过对这些问题的整理和复习，使学生比较系统地了解加、减法在生活中的应用。2、明白加法：把数合起来；减法：（1）从总数里去掉；（2）求（）比（）多几或少几？3、使学生感受到数学与实际生活的联系，培养
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- 学校：云南省玉溪市华宁县通红甸乡山羊母小学
整理和复习教学目标
未知
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关键词：整理和复习教学目标
正文
《用加、减法解决生活中的问题》整理与复习
教学目的：
1、创设情境，让学生在生活中发现并提出简单的数学问题，通过对这些问题的整理和复习，使学生比较系统地了解加、减法在生活中的应用。
2、明白加法：把数合起来；减法：（1）从总数里去掉；（2）求（
）比（
）多几或少几？
3、使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：用恰当的方法解决生活中的问题
教学难点：指导学生正确的看图方法和审题方法
教学准备：自制CAI课件，自学生练习纸。
教学过程：
一、
猜数游戏：
师：我们来玩个猜数游戏好吗？我左手拿7个珠子，右手拿6个珠子，合起来有几个珠子？你是怎样猜的？
预算;我是用加法算的：7+6=13
师：真棒！你懂得用加法解决问题。如果我一共有16颗珠子，左手有9颗，那我右手有几颗？
预算：我是用减法算的：16-9=7，右手有7颗。
揭题：师：真棒！其实生活中还有很多的问题可以用加法和减法解决的！
今天我们就来整理一下我们生活中的加减法问题。
二、收集生活素材，梳理加减法知识。
1、
梳理加法知识
师:课前老师让同学收集了一些加减法问题，请把你的收集到的加法问题跟同位读一读。
汇报：全班读出自己的加法题目；集体判断是否加法问题。设疑：其实像这样的题目我们都能用加法解决，想想这些题目的问题都有什么共同的特点？
预算：
（1）表示把数合起来 （2）表示求总数
（3）求原来的部分小结：对表示把数合起来我们可以用加法解决。（板书）
2、
梳理减法知识
师：那你在生活中又找到哪些减法问题呢？
预设：提有关求剩下的问题
师：对表示求剩下的，要从总数里去掉的（板书），我们说这是减法1谁提的问题跟他类似？找3个同学找出自己类似的题读一读。师要求其它同学把自己跟这个同学提的问题差不多画出来，小组里读一读。
师问：有没有减法问题跟这个问题提法不同的？
预设：提有关（
）比（）少几和多几的问题
师：对求（
）比（）少几和多几的问题，就是求相差多少，这是减法第2种（板书）。其它学生找出自己的求相差多少的问题，同位读，再全班读。师设疑：通过整理,我们知道什么时候用加法？什么时候用减法呢预设：把数
合起来我们可以用加法解决；从总数里去掉的，用减法；求（
）比（）少几和多几的问题，就是求相差多少，这也是减法。
三、练习巩固
1、
激发兴趣：看谁来了？（喜洋洋）喜洋洋带了很多礼物来，想要吗？那就来夺星行动吧。
2、
一星题：（见练习纸1）学生独立完成，请学生说列式的原因。展示错例，找出错因。提醒做题时要注意什么?学生说原因。
3、
二星题：（见练习纸2）
学生独立完成，请学生说列式的原因。分享错题，找出错因。提醒做题时要注意什么?学生说原因。
4、
三星题：（见练习纸3）
学生独立完成，请学生说列式的原因。
四、课堂总结
这节课你有什么收获？
板书设计：
用加、减法解决生活中问题的整理与复习
1、 加
法 把数合起来
减法
从总数去掉
2、（
）比（
）多几或少几，求相差数
教学反思：
文档信息
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