整理和复习含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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两位数加一位数（进位）教学目标：1、使学生理解的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算。2、初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用知识迁移的学习能力。3、培养学生的合作意识和自主探索的精神，激发他们学习数学的兴趣。教学重点：理解算理。教学难点：掌握的口算方法。教学过程：一、复习导入 1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-21 20:44:00

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学校：永泰县梧桐中心小学

整理和复习含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-21 20:44:00

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关键词：整理和复习含PPT的教学设计及点评

正文

两位数加一位数（进位）

教学目标

：

1、使学生理解的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算。

2、初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用知识迁移的学习能力。

3、培养学生的合作意识和自主探索的精神，激发他们学习数学的兴趣。

教学重点：

理解算理。

教学难点

：

掌握的口算方法。

教学过程

：

一、复习导入 1、分别出示口算卡片：

4+9=

20+13= 3+7=

30+14= 6+8=

24+5= 2、说出口算步骤：24+5=29 二、情境导入：

你能获得哪些信息？你能提出什么数学问题？（一共有多少瓶矿泉水）

三、探索新知

1、自学尝试

学生自己摆小棒，探索24+9的计算方法。

2、小组交流操作情况

3、集体交流计算方法

老师配合学生的发言进行课件展示及板书。

（1）先算4加9等于13。再算20加13等于33。

（2）把9分成6和3，6加24等于30，30在加3等于33。

（3）把24分成23和1，1加9等于10，23加10等于33。

（4）从24起，1个1个地往上加，加到9是33。

4、比较

哪种方法更简便一些？

学生发表自己的见解。

老师继续演示课件。

5、小结

师：今天我们计算的题目和以前计算的两位数加一位数的题目有什么不同？（个位相加满十了）这样的加法叫什么？（进位加法）对，今天我们学习的就是两位数加一位数的进位加法。

【板书课题：】

师：进位加法的得数有什么特点？（原来十位上的数增加了1）为什么？（个位相加满十了，送给十位1个十，所以十位上的数就多了1个）

四、巩固练习

1、完成第66页做一做的第1题。

出示：5+35= 这道题与例题有什么不同？先算什么？再算什么？同桌互相说一说，然后指名回答。

强调：无论是两位数加一位数还是一位数加两位数，都要注意先把个位上的数相加。

2、做一做的第2题。

48+6=

8+63=

74+9= 学生独立完成后订正：说一说口算的过程。

3、口算：7+6= 9+5= 6+4= 27+6= 39+5= 6+54= 同桌对比口算，互相说一说每组题有什么特点。

4、开放题

下面的□填几？

57+□=5□

57+□=6□

小组讨论后集体交流。

问：你是怎么想的？

五、课堂小结

今天你学会了什么？你是用什么方法学会的？

学生自由发言。

六、作业教材第67页练习十六的第2题和第3题。

2。15+5=

9+62=

75+7=

23+8= 4+89= 3。一个加数是67，另一个加数是9，和是多少？

3+47=

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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