Unit 7 What are you going to do?教案推荐

Unit7 What are you going to do? 教学设计

一．

教材内容分析

本课是辽师大版小学英语unit7。内容是关于be going to的学习，学会运用be going to的不同人称的使用特征，并通过制定假期计划，来达到一般讲来时的文本输出。

二．

教学目标

1.知识目标

掌握be going to的时态特征和不同人称的使用方法

2.能力目标

能够用be going to 按照时间、地点、人物、事件四要素写出假期计划

3.情感目标

培养制定计划意识，学会有计划有效率地学习和生活。

三．

教学重点和难点

1.教学重点：掌握be going to不同人称做主语的be动词变化，能用be going to提问并做出回答

2.教学难点：感悟一个计划制定时需要的几个关键要素，并结合一般讲来时的反复练习，学会制定出贴近日常生活的计划。

四．

教学准备

教学用书，板书粘贴画，活动海报

五．

教学过程

（一）

Warm up

1.Greetings 2.Ask and answer questions according to the presented pictures. 设计意图：通过图片问答，可以促使学生立刻进入英语学习的状态，以此来巩固语法be going to do和不同人称的使用方法。这样既复习了前面的知识，又为这节课的学习奠定了基础。

（二）

presentation 1.What are they going to get？

2. Who is going to get the glasses?

3. Fill the clues with “be going to”

设计意图：通过听录音，用be going to来问答短文内容，培养学生的逻辑分析能力，并通过线索导图来锻炼学生概括能力，在此过程中巩固加深练习be going to的不同人称的使用。

（三）

make a holiday plan 1.Who are going with Sam?

2.Where are they going?

3. What are they going to do?

4. When are they going out?

设计意图：通过对where, when, what, who写作四要素的提炼问答，引导学生思考写作计划的方向。然后结合be going to句型，写出Sam的假期计划，达到通过练习来输出贴合生活需要的实际应用。

（四）

make a weekend plan 1.Who are going with Bill?

2.Where are they going?

3. What are they going to do?

4. When are they going out?

设计意图：通过对where, when, what, who写作四要素的再次提炼问答，巩固学生的制定计划的写作方法，熟练语言输出技巧。

（五）

A plan makes your life better 1. Why should we make plans?

设计意图：

通过制定计划，调动学生的主观能动性，为日后的学习生活养成高效率做事情的良好习惯。

六．

板书