整理和复习第一课时导学案｜教案在线预览

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课题整理和复习知识与能力教学目标过程与方法情感态度与价值观第12课型课时1、进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。2、进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法。3、提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。复习引导学生经历各种不同形式的100以内的加、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-10 19:33:00

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学校：尼勒克县种蜂场九年制学校

整理和复习第一课时导学案

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2018-06-10 19:33:00

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关键词：整理和复习第一课时导学案

正文

课题

整理和复习

知识与能力

教学

目标

过程与方法

情感态度与

价值观

第12课型

课时

1、进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。

2、进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法。

3、提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。

复习

引导学生经历各种不同形式的100以内的加、减法运算的整理过程。

通过整理和复习，使学生感悟知识内在联系的逻辑美。

归纳100以内加减法的计算方法，能够熟练计算100以内加减法。

归纳100以内加减法的计算方法，并能自由选择计算方法来解决问题。

重难

教学重点

点

教学难点

教法学教法：归纳整理法

法

学法：综合练习法

教具学具准备

课件

一、示标导入

教学设计

请同学动手整理自己的书包与课桌，引入课题。

二次备课

教

学

过

程

二、示标导入

请同学来回顾这单元所学内容。

三、导学施教

1、（课件出示）课本第81页第1题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

学生观察、交流、汇报。

让学生独立进行计算。

说说57+9和75+9你是怎么计算的? 指名汇报

【设计意图：复习100以内的两位数加整十数、两位数加一位数（不进位和进位）加法的计算方法。】

2、（课件出示）课本第81页第2题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57-9和75-9你是怎么计算的? 【设计意图：复习100以内的两位数减整十数、两位数减一位数（不退位和退位）减法的计算方法。】

3、出示课本第81页第3题。

说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

独立进行计算。

【设计意图：复习连加、连减、加减混合的计算顺序以及小括号的作用。】

4、出示P81第4题。

师：图中你知道了什么？能提出什么数学问题？

生：一共有多少人在打乒乓球？

师：可以怎么解答？在四人小组里画一画、算一算。

小组汇报方法。

预设1：我们是用数一数的方法，一共有16人。

预设2：每个台子有4个人，有4个台子，可以列表解答。

预设3：有4个队参加比赛，每队有4人。可以用加法列式计算4+4+4+4=16。

回顾检查，答：一共有16人。

【设计意图：复习利用学过的100以内的加减法中的连加来解决问题。】

四、练测促学

1、练习十九第1题。

学生独立计算，个别汇报。

2、练习十九第13题。

学生独立完成。

五、拓展延伸

课堂总结：通过今天的学习你有什么收获？

学生谈收获

2、作业：练习十九第2、3题

整理和复习（一）

57+ 2 = 57+9= 57-2= 57-9=

75+ 20 = 75+9= 75-20= 75+9=

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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