用显微镜观察身边的生命世界（三）PPT配套教学设计内容

《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教学设计

芙蓉区五一中路小学 黄龙波

【教学目标】

科学概念：

1、

用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。

2、

在水中生活着很多形态各异的微生物。

3、

微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。

4、

微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。

过程与方法：

1、

在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。

2、

发现微生物的生物特征。

3、

对照资料识别微生物的种类。

情感、态度、价值观：

1、

发展对微生物进行研究的兴趣。

2、

培养微生物具有多样性和复杂性的意识。

【教学重点】运用显微镜观察认识一些水中的微生物。

【教学难点】记录并识别水中的微生物。

【教学准备】

分组实验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。

教师演示器材：课件、长条形玻璃和小正方形玻璃块各一块（作为载

玻片和盖玻片演示）、数码显微镜

【教学过程】

一、导入

师：上课前，咱们来一场热身抢答赛，准备好了吗？

1、地球上最大的鸟是什么鸟？--鸵鸟

2、地球上最小的鸟是什么鸟？--蜂鸟

3、地球上最大的动物是什么？--蓝鲸

4、地球上最小的动物是什么？

师：答不上了吧？告诉大家，到目前为止，地球上发现的最小的动物是一种代号为H39的原生动物，这种动物只有一个细胞组成，是用肉眼无法看见的一种动物，甚至只有万分之一毫米大小，他们并不是到处有，但今天，我们可以借助显微镜来观察跟它差不多大小的其他原生动物，想知道他们长什么样吗？（想）那就请一起走进神奇的微生物世界。（板书：神奇的微生物）

二、新授

师：什么是微生物啊？（生自由答）

师：简单的说，微生物就是用肉眼难以辨别的所有微小生物的总称。（灯片出示）微生物分部很广，今天老师给大家带来的是池塘里水中的微生物，你们打算怎么观察他们？

（生回答）

师伺机把学生引导至观察洋葱表皮细胞上去。

小结：首先要做一块装片。

师：水中微生物的装片比洋葱表皮还容易做，请大家认真阅读P17的操作步骤和提示。

师：会做了吗？请一个同学上台用放大版的载玻片与盖玻片演示。

师边指导边课件出示步骤：放少量脱脂，控制微生物的运动，容易找到目标；先以盖玻片的一边斜着与小水滴接触,然后便慢慢放下盖玻片，减少气泡产生；用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分。

师：会做了吗？（会）

师：显微镜还会使用吗？（会）

师：如果还有个别同学、个别组忘记使用显微镜的，可以询问老师，老师还有个要求，把你们看到的微生物试着画在P18的空白处，并用简单的文字进行描述，也可以跟老师分享你们的发现哦。

请每组领器材、分工实验，师在讲台上做玻片，并用数码显微镜将之呈现在电视屏幕上，再下到各组巡视。

实验结束，对每组的表现进行简单评价，请两到三个组就他们看到的进行汇报，师边引导、边答疑并评价。

师：请大家看到屏幕上，这些不停游来游去的微生物，由于他们形状像鞋履，被科学家们命名为草履虫，你们猜猜他们游来游去在干嘛？

（生猜测，言之成理均可，教师伺机板书捕食、躲避等）

它们到底在干什么，同学们可以进行进一步研究，切换至灯片，了解几种常见的微生物。

师：水里还可能有其他微生物吗？只有水里有微生物吗？还有哪有？又该怎么观察？这些问题留给大家去查资料解决，了解更多有关微生

物的知识。

三、总结

通过观察，我们发现微生物虽然微小，但与其他生物一样，都由细胞组成，都会繁殖、会死亡，对外界的刺激作出反应等，这是微生物也被认定为生物的原因。

【板书】

神奇的微生物--用显微镜观察身边的生命世界（三）

一个细胞

微生物

会繁殖、死亡

会对外界有反应

······