Unit 9 I’m late名师教学实录

凌海市第二小学

课题

学习

目标

Unit9 I’m late

总第28课时

四年级

备课人

宁亚卿

1能听懂、会读、会说What time is it ? It’s 7 o’clock. I’m late,I must go to school.Have a good day!能运用所学语言在真实语境中进行交流，并能准确回答相关提问。

2 能听、说、读、写和短语get up,go to school,go home,go to bed,并能将其准确熟练地运用于日常交流中。

3。能体会到英语学习的乐趣，敢于开口说英语，表达中不怕出错。

掌握并正确运用有关整点的时间的问答。

教师活动

学生活动

Greetings

出示钟表，学生说出相应时间

学习句型What time is it ?

学习I must go to school.

出示相关图片学习短语

学习

重点

调整与反思

热身复习

T: Hello,boys and girls. Ss:Hello,Ms Zhang. T:Boy and girls,let’s sing a song,OK? Ss:OK.

任务呈现及导入

(1)教师出示钟表，告诉学生：Today,we are going to learn the time.教师将钟表的指针调至整点让学生说出时针所指的数字。然后请学生跟老师读：7 o’clock.8 o’clock…引导学生学习单词o’clock.

(2)教师将钟表的指针调至整点对学生提问:What time is it ？引导学生学习句型What time is it ?

(3)教师拨动钟表的指针，指向7:00问：What time is it ?学生回答：It’s 7 o’clock.教师背上书包，说：I must go to school.引导学生学习I must go to school.

(4)教师出示短语get up,go to school,go home,go to bed的图片，引导学生学习本单元短语。

(5)教师与学生合作表演课前准备的对话。教师将钟表调至9:00问：It’s 9 o’clock.Where is…?此时，学生敲门进来说：Sorry,I’m late.教师问··········································

英语教学设计

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凌海市第二小学

答：That’s OK.Have a good day !师生表演对话

教师引导学生学习I’m late .Have a

good day!

2.

趣味操练

（1）

用钟表问答

用英语说出相对的时间

（2）

拼短语游戏

（3） Game time .

做游戏

巩固与拓展

（１）听录音，朗读Listen and say部

分的对话。

随录音朗读对话

（２）小组合作表演对话。

小组表演对话

作业

(1)Read the text. (2)与小组内同学合作创编对话。

板书设计：

Unit9 I’m late

What time is it ? It’s 7 o’clock. I’m late. I must go to school. Have a good day!

get up go to school go home go to bed

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英语教学设计

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凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

Unit9 I’m late 总第29课时

四年级

备课人

宁亚卿

1能听懂、会读、会说Let’s act部分的对话，此对话是对第一课时中对话内容的扩展和延伸，提供给学生更多该语言环境的交际语句。学生可以与其他同学合作表演。熟练掌握单词gift和句子Where are you going?Have fun! 2 了解不是整点的时间表达方式。

3.能唱本单元歌曲What’s the time? 能运用Let’s act部分中的句型What time is is?It’s …

教师活动

学生活动

调整与反思

热身复习

(1)T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning. Greetings T: Let’s say a chant,OK?

Ss:OK. 齐说以前的chant.

(2)分组角色表演Listen and say部分对

话。

任务呈现及导入

Let’s act.

a.教师在黑板的左右两端分别出示“家”

和“学校”的图片。教师将钟表的指针调

至7点位置问学生：Where are you

going?School or home?引导学生学习出示图片，学生学习Where are Where are you? you

b.教师出示礼物的图片引导学生学习单

词gift。

出示图片，学习单词gift

Let’s sing.

a.教师播放录音，学习歌曲What’s the

Time? 学生听录音

b.教师领学生朗读歌词，待学生熟悉歌词

后跟录音学唱歌曲。

学习歌曲

趣味操练

1，猜时间。

做游戏

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英语教学设计

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凌海市第二小学

2，读句子比赛。

3，Let’s sing.

4,创编对话。

巩固与拓展

（1）Let’s act

a.教师出示本课教学挂图，播放Let’s act 部分的录音对话，学生跟读，直至熟练的表演对话。

b.请学生为对话中的人物配音，以此来巩固掌握对话。

(2)Try to do 部分

a，教师请学生看图听音并填空。

b 请学生根据自己的答案进行汇报。

作业

(1)Read the text. (2)给爸爸妈妈说一说本单元的歌曲。

指名进行比赛

小组编对话

学生听录音练习对话

学生配音

学生填空

汇报，自由发言

板书设计：

Unit9 I’m late

Where are you going?

Have fun!

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英语教学设计

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凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

Unit9 I’m late 总第30课时

四年级

备课人

宁亚卿

1 掌握字母Ww的发音，能听懂、会说、认读例词wolf,water,wind. 2 能够在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的小故事，并给出合理，正确的补充. 3 在课堂交流中注意倾听，积极思考。

掌握字母Ww的发音，培养学生自主阅读的兴趣和能力。

教师活动

学生活动

Greetings

对话表演

学生认读相关单词

出示单词卡片学生认读

通过游戏学习It’s time to …

教师调钟表学习相关短语

调整与反思

热身复习

A:T: Hello,boys and girls.How are you? Ss:Fine,thank you.

B:展示课后自编对话。

任务呈现及导入

(1)Listen and read.

a.

教师出示Ww的字母卡片，请学生认读，并有韵律地领学生大声说。了解发音规律。

b.

请学生听录音并跟读例词wolf,water,wind.出示以上单词卡片，请学生认读。

(2)Read and say部分。

a.

教师与学生做“看时间做事情”的游戏：教师出示本单元Game time中的卡片，让学生记住什么时间对应什么活动。然后教师收起卡片，说一个卡片上的时间，学生做出相应的动作。教师说：It’s…

o’clock.It’s time to …引导学生学习It’s time to …

b.

教师将钟表调至5:30，说：It’s 5:30.It’s time to do my homework.然后拿出书本装作要写作业。教师再把表调至6:30，说：It’s 6:30.I finish my homework.引导学生学习do my homework,finish my homework. ··········································

英语教学设计

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凌海市第二小学

c.

教师问学生Do you do your homework first after school?引导学生学习first,并导入Read and say 部分的学习。

3趣味操练

（1）

时间游戏。

（2）

编顺口溜

（3）

Bingo Game.

４.巩固与拓展

(1)鼓励学业生说出更多含有Ww首字母的单词。教师也可以利用多媒体或小黑板等方式展示词汇。

(2)教师请学生默读Read and say中的小故事，小组讨论，并将其补充完整。小组合作表演。

作业

(1)Read the text. (2)和小组成员表演Read and say部分的故事。

学习Read and say 部分

做游戏

尽可能多的说出首写字母为Ww的单词

补充故事

板书设计：

Unit9 I’m late

W

w

wolf water wind

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英语教学设计

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