整理和复习第二课时公开课｜教案在线预览

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《20以内的退位减法》整理与复习一、教学目标：（一）通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。（二）引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-23 18:12:00

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学校：长兴县夹浦镇中心小学

整理和复习第二课时公开课

未知

2018-05-23 18:12:00

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关键词：整理和复习第二课时公开课

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《20以内的退位减法》整理与复习

一、教学目标：

（一）通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

（二）引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

二、教学重点难点：

巩固计算方法和解决实际问题的能力。

三、教学准备：课件、实物投影。

四、教学过程：

（一）揭题引入

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

1.想一想20以内退位减法一共有几道题？

2.找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

（二）探索规律

1.写出20以内所有的退位减法并进行整理，说一说是怎样整理的。

2.完成书本24页第1题的表格。

3.观察退位减法表，小组汇报讨论。

（1）竖着看，在排列上有什么规律？

每一竖行的减数都不变。

每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

（2）横着看，在排列上有什么规律？

每一横行的被减数都不变。

每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

4.理解掌握算法。

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

5.归纳整理。

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？

（三）练习巩固

1.教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2.教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3.针对学生容易出错的题目重点练习。

4.做练习六第3题。

13－6= 8＋7= 13－5= 16－8= 15－6= 7＋9= 15－7= 14－5= 6＋6= 12－5= 14－6= 12－9= 全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

5.完成练习六第1题。

6.完成练习六第2题。

把差是6、7……的算式一组一组地说出来。

可以采用同桌说，师生说等形式。

（四）课堂小结

1.通过今天的复习整理我们有什么收获？

2.完成课堂作业本。

（五）板书设计

竖着看：

每一竖行的减数都不变。

每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

减数不变，被减数越大。差也越大。

横着看：

每一横行的被减数都不变。

每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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