4. 位值图上的游戏精品学案

位值图上的游戏

教学目标

1. 知道数字在不同的数位上分别表示多少?

2. 通过拿走、添加、移动位值图上的圆片,体会数发生变化。

3. 经历拿走、添加、移动位值图上的圆片的过程,体会有序思考。

教学重点:

1. 知道数字在不同的数位上表示不同的数值。

2. 通过拿走、添加、移动位值图上的圆片,体会数发生变化。

教学过程

一、复习引入

1. 复习数位顺序表

教师活动:这是一张数位顺序表,它的数位都有哪些,并说说它的含义。

学生活动:利用已有的知识,独立思考并回答。

2. 体会不同的数位,表示的数值不同

教师活动:出示练习,用4、4、0、0组成四位数,最小是()最大是()学生活动:独立完成,并说说4、0分别表示什么含义。

教师活动:巡视,并掌握学生的情况。

小结:数位顺序表上,不同的数位,表示的数值不同。

教师活动:现在数为顺序表上,我放上小圆片,这就变成了位值图,今天我们来在位值图上玩游戏。(板书课题:位值图上的游戏)

二、认识位值图

教师活动:出示练习

学生活动:点名说表示几,小圆片表示的含义

练习:用小圆片摆一摆426、500、602、310

学生活动:独立用小圆片摆一摆。

教师活动:巡视并指导学生摆小圆片。

小结:小圆片放在不同的数位上,表示的数值不同。

三、游戏探究规律

1. 573:拿走1个小圆片

(1)写出变化结果

教师活动:出示活动要求

用自己手中的小圆片,摆一摆,并把最后的数记录在课堂练习纸上。

学生活动:独立完成,并记录摆出的数。

暴露相异构想:点名学生演示拿走的过程

(1)先从拿百位的,再拿十位,再拿个位

(2)先从拿个位的,再拿十位,再拿百位

(3)无序

教师指导:有序的拿走1个小圆片。

(2)与原数比较

473、563、572

学生活动:独立思考,与原数比较有什么变化?

教师活动:点名请学生说自己的发现。并指导用符号标注变化情况。

小结:拿走1个小圆片,与原数比,数变小了,分别小100,10,1.

2. 573:添加1个小圆片

教师活动:出示活动要求

想一想,写出变化结果,并思考有什么变化?

学生活动:写一写

学生的相异构想:673、583、584

教师活动:巡视并搜集、展示有序摆放的方法。

小结:添加1个小圆片,与原数比,数变大了,分别大100,10,1.

3. 573:移动1个小圆片

教师活动:出示活动要求

摆一摆,写出变化结果,并思考有什么变化?

学生活动:动手摆一摆,写一写

教师活动:巡视并搜集、展示有序的方法。

小结:移动1个小圆片,从高位向低位移动,数比原来小,从低位向高位移动,数比原来大。

4. 练习

(1)206、143 移动1个小圆片。自己写一写

(2)4个小圆片,摆入位值图中,能有几种不同的三位数。

四、课堂总结