数学广场——数苹果优秀公开课教案是什么类型的资料？

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数学广场——数苹果优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：数学广场——数苹果优秀公开课教案

正文

数苹果

【教学内容】九年制义务教育课本数学三年级第五册P67 数苹果

【教学目标】

[认知目标]

通过数苹果,数正三角形,让学生初步掌握一组一组地数的计数方法和策略。

[能力目标]

让学生在问题解决中初步建立建模能力。

[情感目标]

通过学习、游戏的过程,感受生活中数学,激发学生学习兴趣。

【教学过程】

一、情景引入:

师:周末,小丁丁请他的好朋友到家里做客,小丁丁妈妈准备了苹果来招待大家。(媒体出示打乱的苹果)

师:这么多苹果,可以怎么数呢?今天我们就一起来学习数苹果。(板书:数苹果)

二、探究新知:

(一)准备题:15个苹果

1.小胖说:我是这样数的!

师:你觉得这样数好吗?为什么?(没有顺序,容易数错)

师:对!我们要有序的数,这样才能不重复、不遗漏的把苹果都数出来。

(板书:有序、不重复、不遗漏)

2.师:小巧想了个好方法!小巧说:我把苹果排整齐再数!

师:排整齐以后,数起来就容易多了,你准备怎么数呢?(2个2个数,3个3个数,5个5个数……)算式是什么?7×2+1;5×3;3×4+3;3×5;1×10+5 3.小结:我们只有有序地数,才能不重复,不遗漏。

(二)新授题:50个苹果

1.师:大家学得真不错,奖励你们,小丁丁妈妈拿出了更多的苹果。

师:用你自己的方法来数一数,只要合理、有序地数就都可以。先请同桌两人商量一下,你准备怎么数,然后再完成研究单。如果还有其他方法数,你可以再填一张。(学生讨论、交流。)

汇报,媒体演示。(5个、10个、斜着数、对角线分开数)算式是什么呢?

2.师:有这么多数的方法,它们有什么共同的地方?(有序地数)

三、拓展提高

(一)数13个三角形

1.师:数完了苹果,小伙伴们又开始玩起了数学游戏。小丁丁用边长都为1厘米的小正三角形排列并组合成一个大正三角形。请你观察一下,你能看出这里有几种不同的三角形吗?

小巧说:我也看到了大小不同的正三角形。(生上来指,教师课件演示)

小亚说:我也看到了方向不同的正三角形。(生上来指,教师课件演示)

2.师:有这么多大小不同、方向也不同的正三角形,要数清楚,你准备怎么数?先根据大小和方向将它们分类数,再合在一起)(板书:大小、方向、分类) 3.请你们拿出练习纸,第一题,同桌合作,一起数一数。

汇报数出的结果。师根据学生汇报情况,媒体逐一演示。

(1)按大小数(2)按方向数

4.小丁丁还有一种数的方法呢!他利用顶点和边来数。(教师课件演示)

5.小结:如果图形比较复杂,我们就可以把它们分类数,再合并在一起。(二)数18个三角形

1.师:大家都数得很有兴趣,小巧也给我们了准备了一道有趣的题,想不想尝试一下?看,什么来了?请你们拿出练习纸,第二题,同桌合作,一起数一数。2.交流、汇报,媒体演示。(第三种方法,教师问:和刚才的图形比一比,看有什么相同?什么不同?你想到了什么?

(三)不包含鱼眼睛的正三角形有多少个呢?(15个)

四、课堂总结:

师:说说你今天有什么收获?

板书:

数苹果

有序(合理)分类

不重复,不遗漏大小方向

资料摘要

数学广场——数苹果优秀公开课教案

数学广场——数苹果优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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Q：数学广场——数苹果优秀公开课教案是什么类型的资料？

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