速度、时间、路程优质课教案设计

速度、时间、路程

教学目标:

1、初步认识速度的含义,知道速度的单位,会正确读写速度单位。

2、熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。

3、能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。教学重点:熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。

教学难点:对速度、速度单位的熟悉和掌握。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

(一)情景引入

1、出示课本第9页的图片:

小象:从家到萝卜地544米,我刚跑了8分钟。

小牛:从家到萝卜地432米,我刚跑了6分钟。

小熊:从家到萝卜地432米,我刚跑了8分钟。

小兔:小象、小牛、小熊谁跑得最快?

(1)学生小组讨论,交流。学生交流预设如下:

观点一致:

一样的路程,小牛比小熊用的时间短,小牛比小熊跑得快。

一样的时间,小象比小熊跑的路程长,所以小象比熊跑得快。

不同观点:

小象比小牛跑的路程长,所以小象比小牛跑得快。

小牛比小象跑的时间短,所以小牛比小象跑得快。

(2)师:到底谁跑得快呢?怎么才能知道小象和小牛谁跑得快?

(3)学生发言。

可以比一比它们一分钟各自跑多少米。

2、今天我们就来探究有关于谁跑得快的数学问题

(二)认识速度

1.计算小熊的速度。

(1)师:先请同学们计算一下小熊每分钟跑的路程。

(2)学生计算,得到432÷8=54

(3)师:像这样每分(每秒、每小时)行的路程就叫做速度。这里,速度的单位是米/分。同学们,你会读小熊的速度吗?

(4)学生试读

(5)带领学生一起观察速度单位的构成,并说明先读长度单位,再读时间单位。学生一起读。

2、计算小象和小牛的速度。

(1)下面请同学们,求一求小象和小牛的速度。

小象每分钟跑的路程是:

544÷8=68 (米/分)

小牛每分钟跑的路程是:

432÷6=72(米/分)

(2)读一读小象和小牛的速度。

3、师:现在请同学们再来说一说小熊、小象和小牛谁跑得快。

4、出示第11页,试一试第1题中各种不同的速度,请学生读一读。

(三)探究速度、时间与路程之间的关系

1.出示:甲火车3小时行了444千米,乙火车2小时行了332千米,这两辆火车哪辆的速度快?

(1)师:根据题目,已知哪些信息?

(2)学生交流

(3)出示书上的两张插图。请学生想一想,如何求出每辆火车的速度。

(4)学生独立尝试

(5)学生发言。

(6)小结:速度=路程÷时间

2、揭示课题:这就是我们今天学的速度、时间、路程。

(四)巩固练习

算一算

帆船8分钟行了3824米,它的速度是()米/分。

摩托车7秒行了196米,它的速度是()米/秒。

拖拉机4小时行了152千米,它的速度是()千米/时。

(五)课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

(六)作业布置

练习册