面的旋转教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

《面的旋转》导学案设计学习目标:1、能找到生活中的圆柱和圆锥。2、初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。3、了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分名称。教学重点:了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。教学难点:X k B 1 . c o m了解圆柱和圆锥的组成及

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所属课文：面的旋转

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2019-12-27 09:48:50

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学校：三角镇桐岗小学

面的旋转教案设计范例

未知

2019-12-27 09:48:50

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关键词：面的旋转教案设计范例

正文

《面的旋转》导学案设计

学习目标:

1、能找到生活中的圆柱和圆锥。

2、初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

3、了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分名称。

教学重点:

了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

教学难点:X k B 1 . c o m

了解圆柱和圆锥的组成及其特点

教学过程:

1、介绍本课一、自主学习,动手操作。

内容,出示P21、自学课本P2-P4页。

页情境图1。观察P2页情境图1的发现:()。

2、出示P2页观察p2页情境图2的发现:()。

情境图2。2、如图:用纸片和小棒做成下面的小旗,

3、请同学演快速的旋状小棒,观察并想象旋转后形成

示旋转现象。的图形,再连一连。

我的发现:()。

归纳发现:“点、线、面、体”之间的关

系是()。

二、合作探究:

1、找一找新|课|标|第|一| 网

请你找一找我们学过的立体图形。

5、观察学生学习情圆柱与圆锥有什么特点?和小组的同

况,发现问题。学互相说一说。

我的发现圆柱:()。

我的发现圆锥:()。

二、展示反馈内容:

我的发现:圆柱的上下两个面叫做(),它们是完全相同的两个()。圆柱有一个曲面,叫做()。圆柱两个底面之间的距离叫做()。圆柱有()条高,并且()。

圆锥的底面是一个()。圆锥的()是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的()。圆锥只有()条高。

三、当堂检测内容:

(一)填空:

1、快速旋转一面底面是直角的三角形小旗就会看到一个()。

2、圆柱有两个面是(),有一个面是(),圆柱有()条高。

3、圆锥的()到()的距离是圆锥的高,它有()条高。

4、把圆柱的侧面沿高展开,得到一个()。如果圆柱体的半径是5厘米,高石8厘米,这个展开图的长是(),宽是()厘米。

5、一个圆柱体的侧面沿高展开图是正方形,这个正方形的边长是12.56厘米,那么圆柱体的底面半径是()底面积是()。(二)选一选(将正确答案的序号填在括号内)

1、以正方形的一条短边为轴旋转一周,就可以得到一个() A、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体

2、以一个直角三角形板的一条直角边为轴旋转一周,就可以得到一个()

A 、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体3、圆柱体有()条高。

A、1 B、3 C、4 D、无数

4、圆锥体有()条高。X k B 1 . c o m

A、1 B、3 C、4 D、无数

四、拓展提高:

(三)、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称,并标出地面的直径和高。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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