真分数和假分数ppt配套的教学设计及说课稿

2. 真分数和假分数

第1课时 真分数和假分数

文儒中心学校 五（1）班 黄维平

【教学内容】

认识真分数，假分数和带分数（教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做”第1题，教材第55页练习十三的第1~3题）。

【教学目标】

1.使学生理解真分数，假分数带分数的意义及特征，并能辨别真分数，假分数和带分数。

2.培养学生观察、比较、概括的能力，渗透数形结合的数学思想。

【重点难点】

理解真分数，假分数和带分数的意义及特征。

【复习导入】

1、分数的意义是什么？

2

3表示的意义是什么？ （学生思考并回答）

【新课讲授】

1、认识真分数的意义。

（1）出示教材第53页例1中的图形。

1（2

）用分数表示各图涂色部分：、43

3

5。 6

（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。

3

1

学生指导:、

4

3

5

的分子都比分母小。

6

(4)想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?(比1小)

(5)明确真分数的意义:分子比分母小的分数叫真分数,真分数小于1。(板书)

(6)请学生自己写出2个真分数,再组织交流。

2、认识假分数的意义。

(1)出示教材第53页例2中的图形。

(2)用分数表示出各图的涂色部分。

①学生思考应该怎样表示。

②同学之间交流,说一说自己的思考过程和结果。

(

3

7

11

)

345

(3)引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。

3711

学生指出:①的分子和分母相等。②、的分子比分母大。

3

5

4

(4)想一想:这些分数比1大,还是比1小?

从图上可以看出,这些分数有的等于1,有的比1大。

(5)明确假分数的意义:分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。(板书)

（6）请学生自己写出2个假分数，再组织交流。

3.认识带分数的意义及读写方法。

7（1）提问：

结合以上图形观察、411这两个分数有什么特点？可以看5

作由哪两部分组成？

（2）什么是带分数？ 215

由整数和真分数合成的数叫做带分数。（板书）

（3）认识带分数的读法。

31读作：一又四分之三 ；读作：二又五分之一。 4

指出：带分数是由整数部分和分数部分组成的，所以带分数大于1。

（4）请学生自己写出2个带分数，再组织交流。

【巩固练习】

1、完成教材第54页“做一做”第1题。

让学生根据真分数与假分数的意义分辨出哪些是真分数，哪些是假分数？在直线上表示出来。

①展示学生练习结果，并评讲。

②看一看，说一说表示真分数的点在直线的哪一段上，表示假分数的点在哪一段上？

2、完成教材第55页练习十三的第1~3题。

让学生依次完成，再组织交流。

【课堂小结】

今天我们学习了真分数，假分数和带分数，分别说一说它们的意义。

【课后作业】

完成练习册中本课时练习。

第1课时 真分数和假分数

分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。

分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于1或等于1。由整数和真分数合成的数叫做带分数,带分数大于1。