②美丽的武夷山教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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美丽的武夷山(第二课时)教学设计吴奕雯教学目标:1、理解课文内容,感受武夷山的山与水的特点,激发学生热爱大自然的思想感情。2、学会本课的生字、新词。教学重点:1、2、学会本课的生字、新词。有感情地朗读课文,激发学生热爱大自然的思想感情。教学难点:抓住重点语句,感受武夷山的山和水的特点。教学过程:一

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所属课文：②美丽的武夷山

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2018-06-05 11:13:00

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学校：西安电子科技大学附属小学

②美丽的武夷山教案设计（一等奖）

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关键词：②美丽的武夷山教案设计（一等奖）

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美丽的武夷山(第二课时)教学设计

吴奕雯教学目标:

1、理解课文内容,感受武夷山的山与水的特点,激发学生热爱大自然的思想感情。

2、学会本课的生字、新词。

教学重点:

1、2、学会本课的生字、新词。

有感情地朗读课文,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学难点:

抓住重点语句,感受武夷山的山和水的特点。

教学过程:

一、生字导入

1、师板书“弓”。(写得稍宽、扁一些)

2、生说说这个“弓”与我们平常所见的“弓”有什么不同。

3、继续补充(在“弓”上写“大”)构成新字“夷”。生认读。师介绍:在我国福建省有一个著名的山水景点,就叫“武夷山”,这节课,我们就一起走进——美丽的武夷山。

4、课件出示课题,补充板书课题:美丽的武夷山。生书空。

二、词语检测、巩固

1、词语出示,指名读。

a.强调多音字“转”的读音与用法。

b.“缓缓、徐徐”认识叠词,并指导朗读。

2、词语全部出示,齐读巩固。

三、课文解析

1、自由读文,回答问题。

a.武夷山的地理位置是哪里?

b.文章描写了武夷山的哪两个景点?

2、生谈自己印象中的名山,在文中找出描写武夷山特点的段落。

a.指名读第二自然段。(三句话分句指导朗读)

b.概括特点“奇”、“险”。板书。

c.分析句子所用修辞手法(比喻、排比),出示图片,指导朗读。注意变换语气,读出武夷山造型奇特、山势险峻的特点。

d.指名读写大王峰的句子。通过图片感受大王峰的险,感受武夷山人民的智慧与勇敢。

3、寻找武夷山的水的特点。

a.指名读第3自然段。强调“九曲溪”的读音。

b.找出描写水的特点的句子。概括特点——“清、静”。

c.清

借助图片辅助完成句子“溪水很清,清得可以看见。溪水很清,。”

d.静

借助图片辅助完成句子“溪水很静,静得像(仿佛)。e.齐读2、3句,这么美得镜子倒映出谁的倩影?(齐读第4句)

f.镜子又变成一张画布了,谁画出这么美的山水画?(武夷山/大自然)

4、武夷山的游览方式

a.师范读,生找出老师朗读中所读的叠词。

b.指导叠词在句子中的读法。

c.齐读段4。

d.总结武夷山的游览方式——爬山、漂行。

e.生配乐朗读

f.辨析“如诗如画”和“入诗入画”。

四、再读课文,配乐升华。

板书:

美丽的武夷山

(福建省西北部)

山奇、险如诗如画

水清、静入诗入画

关于本教案的常见问题

Q：②美丽的武夷山教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②美丽的武夷山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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