元、角、分的简单计算优秀获奖教案

教单课板

元、角、分的简单运算

材:冀教版小学数学一年级下册

元:七认识人民币

题:元、角、分的简单运算

块:教学设计——教案

教学目标:

1.在模拟购物的活动中,经历学习元、角、分简单计算的过程。

2.会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。

3.感受人民币在生活中的广泛应用,提高学习数学的兴趣。

重难点分析:

教学重点:

人民币的换算和计算。

教学难点:

自主购买并能计算准确。

教学准备:

各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物、食品图片、兔博士、大头蛙、蓝灵鼠头饰。

教学过程:

教学过程

一、创设情境

师:今天是明明的生日,爸爸想送给他一

设计说明

1

些文具。于是,他们来到了一家文具店。

师:同学们,你们看到了什么……

创设故事情境,激发学生参与学习活动的兴趣。

二、自主探究与小组合作

师:同学们观察得真仔细。爸爸让明明从

这么多的文具中,任意选出两样作为他的生日

礼物。同学们,如果你是明明,你会选哪两样

呢?请同学们先选一选,选好后和你的同桌互

一说,最后算一算你所选的两样东西要付

多少钱?神和自主学习的能力。

(一)同桌互相交流。

(二)全班反馈。

师:大家都选好了吗?谁愿意来说说,你

选了哪两样的文具,需要付多少钱呢?并能说

说你是怎样算的吗?

教师注意鼓励评价:你真棒!其他同学也

能和他说的一样好吗?谁还愿意说一说?那你

又是怎样算的?让孩子们多说,尤其要关注到

后进生。

三、质疑答疑

师:通过同学们的回答,老师发现大家已提出疑问,让学生帮助老经学会了与人民币有关的计算。现在,老师也师解决问题,能提高学生的信想买一些文具,可是我只有 1 元钱。请你给老心。

师一些建议,帮老师选一选,1 元钱在文具店

里,可以买到什么呢?同学们选好后,先和你

的同桌说一说。

同桌互相交流。全班反馈。

师:谁愿意第一个告诉老师你的建议?

四、专项训练:小小快餐店

师:同学们,在快餐店里,你看到了什么?

2

生:有面包……

生:我看到有两个小朋友在购买快餐,其通过专项训练,让学生掌中一个小朋友买了 12 元的快餐。

握元、角、分的简单计算。

师:你怎么知道的?

那么,如果阿姨没说话,你能知道这份快餐多

少元吗?

生:能。因为这个小朋友买了 1

1 份薯条和 1 瓶饮料.1 个汉堡包是 6 元,1 份

薯条是 4 元,1 瓶饮料是 2 元,只要把它们相

加,就知道是多少钱了。

师:说得不错。那么,你能算算吗?

生:6+4+2=12(元)。

师:XX 同学运用自己学到的数学知识,很

好地解决了快餐问题。接着老师就要请大家用

餐了,不过我知道,每个小朋友喜欢吃的东西

请注意配的时候,可不能暴饮暴食。配好后,

让你的同桌帮你算一算这份快餐要付多少元?

五、综合训练

(一)练一练第 1 题。

1.让学生独立完成。

2.全班反馈。

(二)练一练第 2 题。

用模拟购物的教学方式来交流自己发现的情况。然后进行模拟购物的活

动,说一说自己买什么物品,付出多少钱,应道生活与数学的联系。找回多少。

六、小结谈收获

3

师:同学们,今天我们的行程可真丰富,

我们一起去了文具店、快餐店和小商品市场。

在这些地方,当我们发现数学问题时,同学们

都能很好的解答,老师很高兴,看来大家都成

了生活中的有心人。

4