上、下的认识教学设计
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上、下的认识教学设计
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关键词：上、下的认识教学设计
正文
“前后”教学设计
教学内容:冀教版数学教科书第二册4、5页。
教学目标:
知识与技能:通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。
过程与方法:通过观察、操作、表演说一说等活动,感知前后的位置关系,初步体会前后的相对性。培养探索意识和协作精神。
情感、态度和价值观:在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性,渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
教具准具:“龟兔赛跑”教学挂图或课件。
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5ygggwenku_1192
来自：学校：沧州市运河小学
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