1吨有多重教学设计(教案)

三年级数学下册《1吨有多重》教学设计

柳林县李家湾小学于玉娥

教学目标:

1、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解一吨有多重。

2、掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。

教学重点:

结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

教学难点:

掌握“1吨= 1000千克”,并能进行简单的换算。

课时安排:一课时

课前准备:相关课件

教学流程:

一、创设情境,引导探索

1.上节课我们学习了哪两个质量单位?那你们知道千克和克适合计量哪些物体的质量呢?

(课件)出示1头大象的问题情境“你知道我有多重吗?

师引导学生思考:用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位,那么1吨有多重呢?

(引出课题:1吨有多重,并板书)

二、学教互动一

1、初步感知1吨有多重(实物、课件感知)。

2、提一提:感知1吨有多重老师拿来一桶矿泉水,让学生先提一提,猜测这桶水有多重继提问:50桶这样的水重多少千克?

学教互动二

探索进率:吨和千克、克之间的关系

1吨=1000千克

1千克=1000克

三、闯关训练

闯关一

1、填上合适的单位（克、千克、吨）

数学课本重120( ) 淘气的体重是30 ( )

一头大象重2( ) 一袋面粉重50 ( )

一个鸡蛋重50( ) 货车限载5( )

闯关二

2、填数并说说你是怎么想的

4千克 =（ ）克 3吨 =（ ）千克

5000克=（ ）千克 ( ) t= 2000kg

18t=（ ）kg ( )kg=6t

3、在○里填上＞、＜或=。

8000千克○8吨 4500克○ 4千克

3t ○ 3600kg

4、数学日记

今天，阳光明媚 ，爸爸妈妈我去动物园玩。我们先买了一些食品，

爸爸买了1（ ） 苹果，还买了一个50（ ） 的煮鸡蛋，超市里有电子秤，我走上去一秤，我的体重都有35（ ）了！9时，我们来到了动物园，动物的种类可真多呀！我估计了他们的体重：一头狮子大约重350（ ）吧！大象最少也有2（ ）重吧，会说话的鹦鹉重约95

（ ），大水牛少说也有450（ ）。参观完动物园我们高高兴兴的回家了。

闯关三（曹冲称象）

船上的石头称了8次才称完，请看记录表。

四、全课总结：

谈谈这节课你的收获是什么？

五、板书设计:

1吨有多重

1 吨=1000 千克;

1t=1000kg

计量较重的物体的质量时,常用到吨。

吨用字母“t”来表示。

教学反思

关于质量单位吨这个概念,对于学生来说比较陌生。通过创设生活中的事例,可以很快地把抽象的概念与学生熟悉而又感兴趣的生活经验联系起来,并且产生了新的问题。让学生带着新的问题,去探究身边以往不太关注的事物,把“吨”与生活联系起来,我充分利用教材的图示,让孩子仔细观察图示,思考计算,引导学生合作交流,帮孩子们把1吨的概念由形象转化为抽象化。教学中我运用实物体验的方式让孩子感受1吨很重,我让学生背一背体验,亲身感受到1吨很重。这样便于孩子建立1吨的概念,使他们真正理解1吨。

不足之处是学生课堂上回答问题时声音不够洪亮,有点拘谨。今后要多培养学生勇敢发言,大胆表现自己!