左右第二课时教案

一年级数学下册《左右》(P1-P2)教学设计

主备人:张雪芹

学习目标:

1.学会哪里是“左”,哪里是“右”。

2.知道“左右”的位置关系会随着人的运动而改变。

3.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

教学重点:认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。

教学难点:“左右”的相对性。

教学准备:

1.课件。

2.在教室中间空出一条走廊。

3.要求学生准备好铅笔、尺子、小刀、橡皮、铅笔盒等各一样。

教学过程:

一.情景引入,熟知目标。

1.学生活动:

①让两个小组的学生在教室中间的走廊里随意来回走动→说说感受(很乱)→假设在马路上大家都这么走会怎样?(交通混乱,容易出事)→你来想办法解决。(有秩序走,靠右走)

②靠自己的右边来回走动→说说感受。

2.引出课题:看来认识左右很重要,它可以帮助我们解决很多问题,

这节课我们就来认识“左右”。(板书课题)

3.出示学习目标

二.探究新知

(一).物品的左和右

1、学生观察教室里的物品,并用左或右说出这些物品的位置。

(预设:教师可以以一位合作者的身份,站在和学生一致的方向,进行示范引导。如:说一说黑板的左边有什么,右边有什么。再让学生说出教室中其他物品的位置。)

2、同桌两人说一说。

3、全班交流。

4、动手按要求摆物品:教师说,学生摆。

5、同桌互相检查、交流摆的结果。

(二).身体上的左和右

1、每个人都有左手和右手,同桌一组互相用左、右来描述自己身体上的各个部位。

2、游戏:学做机器人,根据口令做动作。

(口令:伸出左手摆一摆,伸出右手摆一摆;

伸出左脚跺一跺,伸出右脚跺一跺;

拍拍左肩1、2、3,拍拍右肩1、2、3;

左手抓右耳,右手抓左耳;

左眼眨一眨,右眼眨一眨。)

(三)、理解“左、右”的相对性。

1.全体起立,面向老师站好,看看你的左右各是谁?请你转个身,看看现在你的左右各是谁?

2.大家一齐来感受一下,我们来上回体育课,按老师的要求向左转或向右转,再看看这时你的左右各是谁?你有什么发现?(让学生认识到但我们的位置发生变化时,我们左右两边的人或事物也发生改变。)

3.与老师握手,你用哪一只手?老师用哪一只手?你有什么发现?(面对面,我们的右手不在同一边。)

4.出于礼貌我们都用右手与别人握手,请同桌握一握手,进一步体验。

5.我想请大家举右手,我也想举右手,你说我该举哪只手?你请老师做个什么动作,一眼就看出是左手还是右手。(转身)然后我们都举左手,你发现什么?(面对面,左手不在同一边。)

6.师生面对面,看着桌上的学具,请学生回答对方的左右两边各有什么?

(预设:教师把铅笔盒、小刀放在身体的左边,橡皮、尺子、铅笔盒放在身体的右边,问学生:现在我们面对面,请问我的左边有什么?我的右边有什么?)

(课中律动)

三、巩固练习

1、练一练第1题先请两名同学照书上的样子进行表演,然后让同桌合作,任意拿物品进行练习。

2、练一练第2题先让学生说一说图意,再完成书中的两个问题。教师提出大头娃的问题。

3、身边的数学:观察交通情境图,说一说发现了什么?生活中还有哪些和左右有关系的事情?

四、课堂总结

总结课程内容并表扬活动好的小组及发言积极、表达完整的个人

课后反思: