整十数加、减整十数教学设计实例

第1课时整十数加、减整十数

◆教学内容

教材第38~39页,整十数加、减整十数

◆教学提示

在上一节课的学习中,学生已经掌握了整十数加一位数及相应的减法的算法,本节课在此基础上进一步学习整十数加减整十数的计算方法及运用。

◆教学目标

1.掌握整十数加减整十数计算方法。

2.能准确的计算整十数加减整十数。

3.体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。

◆重点、难点

重点

学会整十数加减整十数的算法,并能熟练地进行口算。

难点

根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算。

◆教学准备

教师准备:实物投影仪;多媒体课件、小棒。

学生准备:练习本,小棒。

◆教学过程

一、导入新课

讲故事导入新课:

师:幼儿园要分给小朋友们苹果吃,一箱有20个,后来又买来了30个苹果,现在幼儿园一共有多少个苹果?

生:23个。

师:你是怎样计算的?

生:原来有20个,后来又买了3个,加起来就是23个。

师:刚才这位同学说的很好,用原来有的20个和现在买来的3个加起来就是现在的苹果数。20+3=23

设计意图:从故事情景引入,激发学生的兴趣,和渴望解决问题的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系,可以先让学生说一说自己是怎样算的,借此了解学生对两位数加减整十数的掌握程度以便合理的组织教学。

二、探究新知

1、学习整十数加整十数的计算方法

(1)情景演示

师:多媒体出示30个苹果加20个苹果的情境图。

引导学生认识到:想算出现在有多少个苹果,需要用加法计算。教师板书 30+20

(2) 动手摆一摆

学生用小棒在桌子上摆一摆30加20的过程,认识到3个十加上2个十,就是3个十和2个十的总和,即50

设计意图:让学生根据情景图形象的认识到,求现在的苹果有多少个,应该用用原来的苹果数和又买来的苹果数合起来,应该用加法计算,再通过动手摆一摆的方法让学生探究整十数加两位数的计算方法。

2、学习两位数减整十数的计算方法

(1)情景演示

师:幼儿园里有50个苹果,分给小班20个,还剩多少个苹果?

引导学生说一说自己是怎样理解的?

生:小组合作探究得出结论:50个苹果分给小班20个就要从50里减去20个

师:说的太好了,此处应该用减法计算,我们应该怎样列出算是呢?

生:50-20

师:现在我们来探究一下50-20的计算方法

(2)动手摆一摆

生:拿小棒在桌子上摆一摆从50里减去20的过程

全班交流操作的结果

师:5个十减2个十,得3个十,是30.

设计意图:通过小组合作,自己动手摆一摆的方式引导学生根据刚才已学知识探究减法算式的计算方法。

三、巩固新知

教材38页,练一练。

先学生自主练习再全班交流(重点交流算法)

30+50= 80-30=

50+30= 80-50= 四、达标反馈

1、练一练

40+50= 90-30= 20+30=

80-70= 20+60= 70-50=

2、在()里填上>、<或=

30+20()20+30 70-50()60-50

40+10()65-5 6+10()45-5

1、王晓丽拿100元钱去买半袖衫,应找回多少元钱?

4、一组得到20朵小红花,二组得到了40朵小红花,二组比一组多

得几朵小红花?他们两个组一共得了多少朵小红花?

答案:1、90 60 50 10 80 20

2、=><<

3、100-40=60(元)

4、40-20=20(朵)

40+20=60(朵)

课堂小结:通过今天这节课的学习,我们学会了整十数加减整十数的

算法,你还有什么不懂的问题可以和老师同学交流一下。

设计意图:让学生谈谈自己的收获,体现了一种“反思”思想,

使学生学会总结知识,深化知识,把所学知识变成自己内在的东西。

讲出还不懂的问题,可以发现教学活动中的不足之处,为今后改进学

习方法找到依据。

六、布置作业

1、

20+50= 40+40= 30+40= 40+20=

70+20= 90-40= 30-20= 70-50=

2、3个十加5个十是()

3、5个十减1个十是()

4、3个十加5个十是( )

5、先算出算式得数,再将算式按照从小到大的顺序排列

20+40= 30+10= 70-50= 60-10= 90-20=

6、一班植了30棵树,二班植了40棵树,一班比二班少植树多少棵?他们两个半一共植了多少棵?

7、一本故事书有90页,已经看了10页,还有多少页没有看?

8、花园里有50朵月季,玫瑰花比月季花多20朵,玫瑰花有多少朵?

9、果园里有桃树80棵,梨树比桃树少20棵,梨树有多少棵?

答案:1略

2、80 3、40 4、80

5、60、40、20、50、70

70-50 < 30+10<60-10<20+40 <90-20 6、40-30=10(棵)

30+40=70(棵)

7、90-10=80(页)

8、50+20=70(朵)

9、80-20=60(棵)