资料摘要
整十数加一位数及相应的减法长丰小学蒋三平教学内容:教材第48页例8教学目标:1、结合100以内数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。2、3、 巩固数的组成的知识,初步渗透减法是加法的逆运算的知识。运用所学知识,解决简单的实际问题。情感态度与价值观让学生主动参与和自主探索整十数加一
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整十数加一位数和相应的减法课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：整十数加一位数和…课件配套优秀获奖教案
正文
整十数加一位数及相应的减法
长丰小学蒋三平
教学内容:教材第48页例8
教学目标:
1、结合100以内数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
2、3、 巩固数的组成的知识,初步渗透减法是加法的逆运算的知识。运用所学知识,解决简单的实际问题。
情感态度与价值观
让学生主动参与和自主探索整十数加一位数及相应的减法的计算方法,增强学生主动参与的意识,培养学生自主探索的精神,激发学生学习数学的兴趣。
重点:掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法,并能熟练地口算。
突破方法:教师引导,组织学生探究算理、练习巩固。
难点:理解掌握整十数加一位数及相应的减法的算理。
突破方法:自主探究与合作交流的方法。
教法:演示讲解,练习巩固。
学法:自主探究与合作交流相结合。
教学准备:多媒体课件、小棒。
教学过程
一、复习旧知,引入新课。
1、出示电脑课件喜羊羊图片。
师:小朋友们,他们是谁那么认识吗?(认识)没错,喜羊羊和他的小伙伴们也来到了我们的课堂,他们想看一看你们到底聪不聪明呀!所以呀他们就出了一些题想让同学们来回答,你们能答上来吗? 2、课件出示复习题:
(1)、3个十和2个一合起来是()。
(2)、5个十和8个一合起来是()。
(3)、46里面有()个十和()个一。
(4)、28里面有()个十和()个一。
二、情境引入,导入新课。
1、出示课件例8
师:同学们,老师要给大家发写字本了,你都看到了什么?根据你看到的信息,你能提出什么问题?
2、根据学生回答,选择“一共有多少本呢?”的问题,你打算怎么解决呢?
3、学生说出用加法解决,30+2或2+30.。
4、教师点明本课学习内容,板书课题。
5、师:哪位同学能说出这个算式的特点呢?请同学们在小组内讨论这个算式有什么特点,讨论好了举手汇报。(学生汇报:整十数加一位数)如何又快又简单地解决这一类加法的算法问题?请同学们继续在小组内发挥大家的智慧,共同探究这个问题,看哪一个小组想
到的方法最多,最好。
6、学生汇报探究结果。(用数的组成来计算最简便。)
7、师:如果老师拿走2本,还剩几本?你打算怎么解决?(32 -2=30)强调:减法是加法的逆运算。
三、应用实践,反馈练习。
1、摆一摆
先摆5捆,再摆6根,然后列出相应的算式。
2、比比看,谁算得又快又准。
54—4= 90+5= 37—7= 2+70= 77—7= 6+70=
65—5= 69—60= 34—30= 20+6= 28—20= 89—9=
3. 数学游戏:烤玉米。
学生举手,指名回答。
四、作业:第49页练习十一,第2题、第3题、第5题。
学生独立完成。大部分学生完成后举手,教师指名上台展示,并说明想法。
五、课后小结:
小朋友们,这节课就要结束了,你们有什么收获呢?请大家在小组里和小伙伴们交流交流吧!
基于对教学目标、教学重、难点的认识,本课我设计了以下几个环节:一、复习旧知;二、探究新知;三、练习巩固及实践应用。各环节具有较强的承接性和内在联系;教学重心主要在后面两个环节,通过小组合作探究新知,体验知识形成的过程,并通过练习巩固新知以及利用新知去解决实际问题。此外,在本课设计中,刻意加入了快乐元素。比如:喜羊羊和烤玉米图片以及开头和结尾的两首曲子。旨在营造学生愉快、和谐的学习体验。
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