第一节　大洲和大洋教案设计

康县城关中学2017-2018学年度第一学期

七年级

地理 (学科)活页导学案

导学案总编号： 01

主备人

课

题

孙崇梅

审

核

第一节

大洲和大洋

审

批

课

型

新授课

授课人

孙崇梅

课

时

1

认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。

授

课

时

间

教

师

活

动

三、展示提升：

分组展示自己组内的问题，生生互相提问、质疑、点评、纠错.

班

级

七（1234）班

姓

名

小

组

课堂记录

或学法指导

学

生

活

动

（自主参与、合作探究、展示交流）

2、结合课本，自主学习

学生活动1：观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？海陆分布呈什么形势？三分陆地、七分海洋，海洋连成一片，陆地被分割成许多块。

学生活动2：读图对比：“世界海陆分布图”、“世界海陆面积比较图”，看看陆地

主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。地球仪与地图是教学资源，也是学习媒体。利用学习媒体进行学习，这是教学情景场的主要表现形式，教师的主导作用在于引导学生选择优质高校的教学资源，营造教学情景，以学生为主体引导学生自主解决问题。）

3、自主阅读，举例说明

学生阅读完课本中的“人类探索地球面貌的历程”这段文字，引导学生结合已学历史、语文等知识，结合各人课外自学的知识，列举与本阅读材料有关的事例。

（二）七大洲和四大洋：

1、合作学习，理解概念 学生结合地图，自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，教师在黑板上列表，学生补充概念。

2、运用概念，辩认图形古人云：学以致用，教师在课堂上要随时检查学生的学习知识与运用知识的能力。）

学

习

目

标

学

习

重

点

学

习

难

点

教

师

活

动

七大洲、四大洋的位置

七大洲、四大洋的位置

学

生

活

动

（自主参与、合作探究、展示交流）

课堂记录

或学法指导

一、预习检测：

（一）地球？水球？

1、创设场景，引出问题

二、自学讨论：

通过学生预习情况，让学生明确本节课学习的目标，带着目的学习，即小组讨论、互帮互助、合作探究.

（宇航员杨利伟是在校生崇拜的楷模，同学们熟悉他的事迹并引以为豪，通过观看他进入太空的录相，激发了同学们学习地球知识的兴趣。）

1）、录相：观看中国宇航员杨利伟乘宇宙飞船升入太空的录相，引导学生关注本课

中地球是个大水球的说法的原因。

2）、教师设问：加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的的“水球”，人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？限于当时的条件，人们并不知道陆地之外还有更广大的海洋，且海洋的面积大于陆地的面积。

组长检查课前预习作业：

3、

东、西半球图”，了解大洲、大洋的名称。

、哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？

四、归（1）纳巩 亚洲、欧洲、大洋州、非洲主要分布在东半球，南美洲、北美洲主要分布在西

固：

半球。

排除学

习疑难，

巩固学

（2）、赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个洲的全部或大部分分布在北半球？哪习效果。

几个洲的全部或大部分分布在南半球？

赤道横穿南美洲、非洲大陆，欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分

在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋州大部分在南半球。

（3）、读“东、西半球图”找出四大洋的名称与位置，并比较它们面积的大小。

（通过师生活动、生生互动，了解七大洲、四大洋在地球上的位置与大小，给

予学生相互交流的机会，形成教学问题场与教学情景场的叠加。）

4、比一比、认一认，看谁能准确、快速地说出教师在黑板上画出的简易地图

上的七大洲、四大洋的名称、相对位置与面积的大小。大洲、大洋海陆分布图

5\板图教学：读“亚洲、欧洲、非洲的分界线图”和“东、西半球图”，

掌握下面几条洲际分界线。

亚、欧分界线，

亚、非分界线，

南、北美分界线

五、达标

测评：

练习与拓展选题

选择题

学生独立、 1、关于世界海陆分布的叙述正确的有

完成，检A、北半球陆地面积大，南半球陆地面积小，所以南半球被称为“水半球”

测每位学B、世界海洋面积71%，且被陆地分割成互不相连的几个洋面

生是否都当堂达到了学习目的。

C、被三大洋环抱的大洲是大洋州

D、按东西半球分，陆地主要分布在西半球

2、下面大洋中被五个大洲环抱的大洋组合是

A、太平洋、印度洋

B、大西洋、北冰洋

C、太平洋、大西洋

D、大西洋、印度洋

3、七大洲中，跨经度最多与，跨纬度最多的大洲组合是

A、亚洲、非洲

B、北美洲、亚洲

C、南极洲、亚洲

D、南美洲、欧洲

教学反思：

1、成功：

2、不足：