资料摘要
“经线与纬线”教学过程教学环节教学活动设计意图通过Google Earth寻找世界上著名的从学生身边熟知的生地标事物,在短时间的快速切换过程中,促活场景入手,设置疑引入新课问,进而激发学生的使学生思考:是什么让在茫茫的地球上寻找学习热情。地点变得那么简单?——经纬网定位理解掌握东西经度、南北纬度的划
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- 所属课文:第一节 地球和地球仪
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第一节 地球和地球仪ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词:第一节 地球和地球仪ppt配套的教学设计方案
正文
“经线与纬线”教学过程
教学环节
教
学
活
动
设计意图
通过Google Earth寻找世界上著名的从学生身边熟知的生地标事物,在短时间的快速切换过程中,促活场景入手,设置疑引入新课
问,进而激发学生的使学生思考:是什么让在茫茫的地球上寻找学习热情。
地点变得那么简单?——经纬网定位
理解掌握东西经度、南北纬度的划分和
东西、南北半球的划分、纬线与纬度1.什么
叫纬线?纬线是圆还是半圆?
2.各纬线的长度是否相等?最长的纬线是
哪一条?(说明基多赤道纪念碑)纬线的变
化有什么规律?
3.纬线指示什么方向?
4.地球仪上能画多少条纬线?
5.什么叫纬度?
6.零度纬线是哪一条?
范围是多少?有什么规律?
8.纬度相同的纬线有几条?怎样区分它
通过层层设问,引导学生通过读图、计算,线的划分。
7.纬度从赤道开始,分别向什么方向排列?最终归纳出经线、纬教学过程
们?各用什么符号表示?有没有不做标注的纬线?
9.纬度最大值的纬线有什么特征?该最大值出现在哪个地区?
10.请按图说出低、中、高纬度各自所占的纬度范围。
1.什么叫经线?
2.经线的形状、长度和指示方向与纬线有什么不同?
3.经度是以哪条经线为起点的?
4.经度从本初子午线开始分别向什么方向排列?范围是多少?有什么规律?
5.同一度数的经线有几条?如何区分它们?各用什么符号表示?有没有不做标注
的经线?
6.在地球仪上找出160°E和20°W以及0°和180°组成的经线圈,比较哪个经线圈穿过的陆地少?
全课小结
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关于本教案的常见问题
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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
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