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第一节　地球和地球仪优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：第一节　地球和地球仪优质课一等奖

正文

地球和地球仪--地球仪

教学设计

教材分析

一、地球形状

人类对于地球形状的认识经过了漫长过程，最终才确定是不规则的球体。教材这样安排是为了鼓励学生敢于探索和创新精神

二、地球仪

1、地球大小

课本列举3个数字。6371千米、4万千米和5.1亿平方千米

2、地球仪

地球对于人类来说体积还是太大了，为了更好的研究它，建立空间概念，人们仿照地球按照比例缩小制成了地球仪，地球仪上的经纬线是教材的重点和难点。

学情分析：刚进入初中的学生，对于一切都是陌生而好奇。学生对于地球、地球仪并不陌生，但又知之甚少。特别是经纬线和经纬度，及经纬度变化规律，写出某地的经纬度是有难度。因而教师应充分利用地球仪让学生观察、讨论、

归纳。

教学目标

1、复习地球形状

2、了解地球仪的基本构造。

3、了解赤道、纬线、经线的定义

4 、并它们掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

5、明确南北半球和东西半球的划分。

教学重难点

了解赤道、纬线、经线的定义、特点能够在地球仪上准确的识别。

掌握经线和纬线的、经度和纬度分布、变化规律。

东西半球的划分。

经纬网在现实生活中的用途

教具

地球仪模型

教学媒体

地球仪、地图

教学过程

一．

复习导入：利用卫星拍摄的地球照片，明确地球形状---不规则的球体，指出地球太大，我们要想研究地球就必须借助什么工具---地球仪

二．

地球仪

1、什么是地球仪

2、学生观察地球仪，从地球仪上能够获得哪些信息？（或看到地球仪表面有哪些事物）

讨论明确：地轴、南极、北极。纬线和经线。

三. 经线和纬线

引导学生观察地球仪，让学生找一找地球仪上的经线和纬线。(教师提示：纬线、经线概念) 学生讨论发言

学生上台指出经纬线，讨论思考：

1.经纬线的特点

2、经、纬度的书写及变化的规律

3、什么是赤道及本初子午线，它们有何特点

总结、填表

项

目

纬线

经线

划分度数的赤道0纬线

本初子午线

起点

标度范围

0—90度

0-180度

度数值变化赤道向两边本初子午线

规律

渐大

向东西渐大

北——N 东——E 表示方法

南——S 西——W 四、利用经纬网定位

在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。它有何作用呢？请同学们讨论现实生活中用到经纬网或与经纬网相类似的事例。（地震、台风、船只失事等）

讨论明确作用：经纬网可以确定地球

表面任何一地点的位置。

六、探究与练习

１.请你算出下面Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ的

。

2暑假期间，小明收到小朋友杰克的来信，信中杰克和小明开了个玩笑，邀请小明到纬度120，纬度是39的地方参加地理夏令营活动，信中所写的地点在哪儿呢？请同学们在地球仪上帮小明同学找一找，看看你能发现什么问题？

学生讨论得出结论：信中所说的地点不是唯一的，有四个地点。

教师总结：我们在日常生活中描述的经度、纬度必须表明是北纬还是南纬，是东经还是西经，只有这样，经线纬线才

是唯一的。

3、那么有没有同一纬度数只有一条纬线的呢，同一经度数只有一条经线的呢？

（0度纬线，0度经线和180度经线）

4、经线、纬线有多少条？

（无数条）

板书

地球和地球仪---地球仪

一、地球仪

是地球模型

纬线纬度及变化规律

经线经度及变化规律

二、经纬网的作用（定位）

资料摘要

第一节　地球和地球仪优质课一等奖