第二节　海陆的变迁教学设计方案

《海陆变迁》

【教学目标】：

1、知识与技能

①举例说明地球表面海陆的变迁。

了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。

说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

2、过程与方法

通过分析课文的示意图，培养读图能力和想像能力。

运用板块运动理论解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。

3、情感态度与价值观

通过列举海陆变迁的证据，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

通过学***陆漂移──板块构造学说的发展过程，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

【教学重点】

世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

【教学难点】

板块相对移动形成的地表形态。

【教学方法】

讨论法、谈话法、演示推理法、读图分析法。

【教学过程】

1、新课导入：图中展现的是一张宁夏博物馆的照片同学们有去过吗？今天通过学习海陆变迁，老师带领大家去一个不一样的博物馆-----电子地质博物馆。博物馆中共有三个展厅，每到一个展厅，我们都要完成相应的任务，才能顺利进入下一个展厅，大家准备好了吗？

2、新课讲授：

海陆变迁厅

首先领取任务卡1：善于观察 你能从下列资料卡中发现哪些信息？并回答其中问题？

图片展示：1、庞贝古城公元前8世纪和现在对比图

2、喜马拉雅山脉发现海洋生物化石和我国东海海域

师：给同学们1分钟的时间，快速阅读资料卡中的内容，找同学来解释一下庞贝古城发生了什么？

生：1、火山、地震

2、海洋变为陆地 陆地变为海洋

师：和庞贝古城的消失时间相比，资料2的演变时间要更加漫长

过渡：通过了刚才的参观，我们已经明确地球上确实存在着海陆的变迁，那么很久以前，地球上的海洋和陆地是什么样的呢？我们一起去第二个展厅看看。

大陆漂移厅

任务卡2：善于发现

主要人物？

他提出了什么理论？

他的观点是什么？

哪些证据能证明他的观点？

阅读课本41-42页及课件展示资料

学生讨论后回答：魏格纳 大陆漂移假说 承转：在魏格纳的假说中，只是指出了大陆在不断的漂移，但对于我们陆地上山脉的形成，火山地震都无法做出解释，随着科学的进步，人们在他的基础上又提出了新的学说，让我们一起进入下一个展厅。

板块构造厅

任务卡3、善于思考

板块构造学说的基本观点？

喜马拉雅山脉的形成原因？

火山、地震分布与板块运动的关系？

课件展示板块构造图

1、全球主要有几大板块? 2、你能说出他们的名称吗？

学生看图回答

给1分钟记忆各大板块的位置和名称

活动：课件展示，飞机飞行的路线经过了哪些板块？

提问：1、几乎全是海洋的板块？大洋洲在哪个板块？中国在哪个板块？

3、你是如何记住板块的位置的？

展示六大板块示意图

提示：观察图例

红色箭头表示什么？说明各版块处在什么状态？各版块方向一致吗？

学生看图分析并回答

动画展示：板块张裂拉伸

板块碰撞挤压

提示：红色箭头大部分出现在哪个位置？板块内部有张裂或挤压运动吗？说明什么？

学生回答：板块边缘 没有 说明板块内部稳定，板块交界活跃

教师总结：板块构造学说的基本观点

1、全球岩石圈分为_______大板块，其中__________板块几乎全是海洋

2、板块处在不断地___________之中

3、板块内部比较_________，板块与板块交界地带，地壳比较__________ 4、喜马拉雅山脉的形成原因

火山与地震

观察图片分析：1、通过观察，世界火山地震与板块分界有什么关系？

2、世界上火山地震活动最剧烈的地方主要有那几大地带？

观察下列措施，哪些是地震时正确的做法？

图片展示

课堂小检测

小组合作完成：用板块构造学说的原理，预测或解释下列地理现象

1、红海面积将会如何？

2、地中海面积将会如何？

3、喜马拉雅山脉如何形成？

4、珠穆朗玛峰高度多少？

5、为什么英国地震很少？

6、为什么日本地震频繁？

学生回答

课堂小结

板书设计：

海陆变迁

一地表形态变化

二、大陆漂移假说---魏格纳----求证-----轮廓、地层、生物 三、板块构造学说：

1、六大板块

2、不断运动：挤压碰撞、张裂拉伸

3、内---稳、外---活跃

四、火山地震频繁----板块交界