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关键词：辩论教学评价实录

正文

学会辩论—就事论事教学设计

黄艳开

一、教学目的：

1、引导学生就事论事。

2、掌握透过现象看本质的论事方法。

二、教学重点难点：

掌握透过现象看本质的论事方法。

三、教学过程：

1、

理清概念：

所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。

2、方法指导

1）、观点鲜明：

就是要求观点鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说。立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定。

2)、深广论事：

“论事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能

游离于“事”高谈阔论。

3、重点突破

：

透过现象看本质

4、2016高考优秀作文示例

学生思考讨论：下面文段就事论事从哪些角度展开？

1）、《勿以点点沉浮论英雄》

“爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。

2）

、《起伏的波浪才更具力量》

这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿55分后拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步，哪怕这个“失误”仅仅两分。

5、

堂上练习：

江苏一游客陈先生发微博投诉，自己和家人一行在哈尔滨旅游，在导游带领下来到“北岸野生渔村”就餐，结账时，他发现当时看鳇鱼称重为10斤4两，账单上却写着鳇鱼14斤4两，鳇鱼的价格是398元一斤，其他两种鱼的价格是298元一斤，两桌饭结算下来总计花费了10302元，觉得自己被“宰”了。商家的说法则是我明码标价，一个愿打一个愿挨，至于鱼的重量，因为地方口音的差异，顾客听错了。当地管理部门介入后的初步结论，基本维持了商家的说法，强调店里有明码标价，就没有违法行为。但接着三天之后，又以擅自改变商铺名称和营业许可到期为由，查封了这家餐厅。

要求：对以上“天价鱼”事件写一段评论文字，透过现象指出本质。

6、

小组成果展示、点评。

7、

教师下水文段展示。

8、

总结

9、

作业：

据《武汉晚报》报道：武汉江夏区武昌大道二道口公交车站是个“一根铁棍挂起一块铁皮”简易车站，无棚无座，却是进出武昌、来往江夏各乡镇的公交车、中巴车的必经之地。一年多来，附近副食店老板熊国平师傅坚持每天摆出十几只小凳供等车乘客歇脚，夏天还撑两把大伞供人遮阳。为了能让等车的乘客有凳子坐，熊师傅每天5点到店，把凳子搬出来；晚上，公交车、中巴车全部收班了，熊师傅才把凳子一一搬进店里。熊师傅的举动感动了乘客，被网友称赞为“最美板凳大爷”。

要求：对以上“最美板凳大爷”事件写一段评论文字，透过现象指出本质。

资料摘要

辩论教学评价实录

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