资料摘要
《语文学习的自我评价》教学设计教学目标：1.反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式；2.发现自己语文学习的个性并注意发展、运用这种个性去学习、创新；3.通过自我评价发现问题，及时调整自己的语文学习；4.接触一点科学研究问题的方法。教学重难点：3、4 教学时数：1课时教学过程：（一）导入：自我评价是
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语文学习的自我评价优质课教案内容
未知
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关键词：语文学习的自我评价优质课教案内容
正文
《语文学习的自我评价》教学设计
教学目标：
1.
反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式；
2.
发现自己语文学习的个性并注意发展、运用这种个性去学习、创新；
3.
通过自我评价发现问题，及时调整自己的语文学习；
4.
接触一点科学研究问题的方法。
教学重难点：3、4 教学时数：1课时
教学过程：
（一）导入：
自我评价是学习过程的出发点和归宿，因为人的一切学习都是为了使自己更好地理解自己，形成自我意识，获得自我超越。
（二）认识什么是学习的自我评价
1、学习自我评价的含义
学习的自我评价：是指学习者依据一定的评价标准，对自己的学习做出分析和判断，并对自身的学习进行反馈和自我调节的活动。学习的自我评价并不是随意性的、主观的评价，而要依据一定的标准。这里的评价标准主要指预先制定的学习目标和要求。学习的自我评价实质上是学习主体对自己学习意识和行为的反思和调控。
2、学习的自我评价的功能
自我诊断的功能：学习者对照标准，对重要信息进行整理、处理的分析就会发现自己的优点和缺点，从而改进自我。
自我反馈的功能：学习者依据评价结果，调整自己的学习态度、学习计划，改变自己的学习方法，确定自己的学习重点，不断促使自己校正目标，向理想的目标迈进。
自我激励的功能：学习者通过及时的自评反馈的信息，激发自身努力学习的动力。
（三）学生自我评价的内容和方法
1、自我评价涉及内容
①
知识掌握的自我评价
②
学习动力的自我评价
③
学习策略的自我评价
④
学习能力的自我评价
2、方法：问卷法
（四）语文学习的自我评价的内容和方法
1)
学习途径的自我评价
2)
学习计划与习惯的自我评价
3)
学习内容的自我评价
4)
学习个性的自我评价
（五）过程实施，成果展示
1、阅读教材95页-97页，根据自己实际情况完成语文学习的自我评价表格。
2、比较分析统计数据，反思并发现自己在语文学习方面的优势和存在的问题，完成诊断卡。
诊断卡
①
在语文学习中，我的优点主要表现在：
②
能够具备这些优点，我认为原因是：
③
我还需要改进或克服的问题，它们分别是：
3、小组为单位，找出一些语文学习中出现的共性问题，完成统计与分析，针对解决方案进
1
行探讨，最终形成一篇针对全组或者全班同学的语文学习建议书，并展示。
建议书格式
1)
标题
通常只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。
2)
称呼
提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。（
如：马可：）
3)
正文
就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。
4)
署名
在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。
5)
日期
写在建议人姓名的下方。
（六）结语：
“最先和最后的胜利是征服自我，只有科学地认识自我，正确地设计自我，严格地管理自我，才能站在历史的潮头去开创暂新的人生。”
——柏拉图
2
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《语文学习的自我评价》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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