综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案设计范例｜教案在线预览

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《坚持唯物辩证法贯彻新发展理念》教学设计教学目标：1、知识方面识记:唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点；唯物辩证法的与形而上学的分歧理解：正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧。2、能力目标逻辑思维能力，本框是对唯物辩证法的基本观点进行概括和总结，与形而上学的观点进行对比和分析，并

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所属课文：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念

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2019-06-12 08:57:00

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学校：云浮市云浮中学

综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案设计范例

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关键词：综合探究坚持唯�…教案设计范例

正文

《坚持唯物辩证法

贯彻新发展理念》教学设计

教学目标：

1、知识方面

识记:唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点；唯物辩证法的与形而上学的分歧

理解：正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧。

2、能力目标

逻辑思维能力，本框是对唯物辩证法的基本观点进行概括和总结，与形而上学的观点进行对比和分析，并进而对学生提出“坚持唯物辩证法，反对形而上学”的要求。通过教学培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力和抽象思维能力。

2、态度、情感、价值观

通过学习，学生要认识到形而上学思想方法的危害性及其在现实生活中的影响和表现。认识到唯物辩证法的科学性及坚持这一思想方法的重要意义。

教学过程

一、情境导入，揭示主题

情境："世异则事异，事异则备变"（战国韩非），"道之大原出于天，天不变道亦不变"（西汉董仲舒）。

二、情境展开，分析主题

分析情境：这是对事物变化发展的两种截然不同的看法。它揭示了唯物辩证法与形而上学的根本对立和分歧。

理论分析：

一、唯物辩证法和形而上学的分歧

主要表现在以下三个方面：

第一，唯物辩证法主张用联系的观点看问题，认为一切事物、整个世界都有处于普遍联系之中；形而上学用孤立的观点看问题，主张一切事物都是彼此孤立、互不相干的从而否认事物之间的相互联系。

第二，唯物辩证法主张用发展的观点看问题，认为世界上没有一成不变的东西，一切事物都是运动、变化和发展的；形而上学则用静止的观点看问题，认为世界上的一切事物都是静止不变的，如有变化也仅是数量的增减或场所的变更。

第三，唯物辩证法主张用全面的观点看问题，认为任何事物内部都存在着矛盾，事物的内部矛盾是事物变化发展的根本原因；形而上学则用片面的观点看问题，它否认事物内部的矛盾性，认为外力的推动是事物发展变化的根本原因。

总之，唯物辩证法和形而上学的根本分歧是否承认矛盾

，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力。

二、在实际生活中必须坚持唯物辩证法

三、课堂练习

关于本教案的常见问题

Q：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案设计范例