天路课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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天路课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：天路课件配套优秀公开课教案设计

正文

小学四年级语文《天路》教学设计

【教材分析】

本文由两部分组成,第一部分为屈塬作词、印青作曲、歌唱家韩红演唱的《天路》歌词,第二部分为“[青藏铁路简介]”是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。

本文的知识目标是有感情地朗读课文和背诵课文。结合歌词后面的“青藏铁路简介”和搜集到的材料,感受青藏铁路建设的苦难,理解“天路”的真正含义。领会铁路工人排除万难修建铁路,体会铁路修成后藏族同胞的欢欣鼓舞的心情。

【学情分析】

本文虽文字浅显,学生完全可以独立完成大部分的理解。但由于课文的生活环境与学生的生活相隔较远,学生由于受到见识的限制,可能对文章理解得不够透彻,就需要老师利用教学手段,教学形式激发活跃的思维。在讲授时,出示青藏铁路图片,让学生对青藏铁路有直观的认识,加深对课文的理;一幅幅施工图的展示,让学生体会到施工人员的艰辛付出,感受铁路修建之难;藏族同胞欢庆铁路建成的图片让学生直观的感受到藏族同胞的欢欣之情;组织学生学唱《天路》,在韩红富有感染力的歌声和雪域高原风光视频之下,同学们感情在歌声中升华。

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、结合歌词后的文字理解“天路”的含义。感受天路修建之难,意义之大。

3、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

【教学过程】

一、导入

1、请同学们用心聆听歌曲,在感受优美旋律的同时,感受歌曲表达的意境。(播放MTV)引入课题《天路》

2、听完歌曲谁能说一下对“天路”的理解?

3、今天,老师带同学们一起认识这条与众不同的路,她犹如一条巨龙穿过崇山峻岭,越过草原戈壁,跨国盐湖沼泽,奔腾在茫茫的青藏高原上,人们惊叹的称它为“天路”。

二、质疑:

看到这个课题,同学们有什么疑问吗?

生:“这是一条怎样的路?”

“为什么称这条路为天路?”

“天路在哪儿?”

三、初读课文:(PPT出示图片)

师:下面请孩子们翻开书,看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同?

生:诗歌后有简介。

师:对,为了帮助我们更好地理解这首诗歌,这也是我们这篇课文要学习的内容。请孩子们自由地读一读整篇课文,要求读准字音,读通句子。

四、学习青藏铁路简介理解“天路”

1、用自己喜欢的方式读简介部分,思考:你从那些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路?圈一圈、画一画,在书中做批注。

2、学生汇报(让学生理解青藏高原自然条件的艰苦,海拔之高,给修筑带来了很多困难,重点理解一个“难”字。)

3、教师总结。(PPT出示图片)

青藏铁路海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大……所以我们称它为“天路”。

4、说话练习:理解青藏铁路为什么被称为“天路”?

谁能用关联词语“因为……所以……”来说一说青藏铁路为什么被称其为“天路”呢?。

五、品读歌词。

1、学生自由读,感知情感

2、指名读歌词1、2节,说一说这两个小节表达了作者怎样的美好愿望?(盼)

3、你从哪里看出来的?

4、感情朗读1、2小节,读出期盼之情。

5、读3、4、5小节。体会铁路修成后作者的感情变化。

6、欣赏图片体会藏族人民欢欣鼓舞的心情。(PPT出示图片)

7、有感情地朗读课文,读出赞美欢欣鼓舞的心情。

六、感情升华。

观看青藏铁路纪录片《世纪之梦》。

板书设计

天路

团结路→ 发展路→ 幸福路→ 青藏铁路

资料摘要

天路课件配套优秀公开课教案设计

天路课件配套优秀公开课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：天路课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？