②一片树叶教案2

《一片树叶》教学设计

民乐县徐家寨小学刘希忠

教学目标:

1、认识本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。

教学重、难点:

1、运用多种方法识记生字。

2、有感情朗读课文。

教学准备:

课件、生字卡。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、故事激趣,设疑导入

小黄牛最爱植树了。你看它在山坡上栽了一棵小椿树,小树长的多好啊,为了保护这棵树,小黄牛特意设置一块木牌,上面写着“请爱护树木”,可是仅仅过了一天,当小黄牛来浇水时却发现小椿树一片叶子也不剩了!树叶哪去了?你们想不想帮帮小黄牛?我们今天来学习《一片树叶》,你就知道答案了。(板书课题)读课题。

二、生字、生词

1、请同学们翻开书选择自己喜欢的方式读一读课文,边读边画出不认识的字,并用自己喜欢的方法认一认,记一记。

2、春姑娘今天为我们带来了许多的叶子朋友,如果你能准确地念出他们的名字和他们交上朋友,就能让小树长出叶子,让小树更漂亮。你们

愿意帮助小树吗?

椿树嫩叶画册书签抖动一阵秀丽攀登醉人香味尝尝滋味仅仅目瞪口呆剩下欣赏

3、带背景的词语结合一下图片简要的理解:椿树嫩叶画册书签(直观演示)

4、(出现“欣赏”)这是本课的两个生字,交流一下你有什么好方法可以快速准确的记住它。(学生使用自己的方法来记忆)你真有办法,生字记得准,但能不能写好呢?

请同学们仔细观察这两个字的各部分在田字格中的位置,然后完整的把这个词写在田字格里“赏”字是个常用字,想一想还能组哪些词?你们知道得真多,那就请你选择你喜欢的词语完整的写一写。看谁写得准。

三、分析课文

1、孩子们,你们真是一群春天的使者,在你们的呵护下小树长满了叶子,嫩绿的树叶在春风中欢快的抖动着,你们瞧,小树高兴极了。(课件出示录音加小树抖动树叶的图像)(谢谢你们,谢谢你们把春天带到了我的身边,让我也能长得这样茁壮,同时我还要感谢我的朋友——小黄牛,是它把我栽到了这里,你们瞧,为了保护我,它还为我立了一块木牌呢? (课件出示木牌及内容:请爱护小树)(师:我们一起读一读)学生齐读。

2、看,小黄牛对小树多好哇,它一定很喜欢小树,那你们呢?你们喜欢它吗?

老师告诉你,不知你们喜欢小树,还有许多小动物也很喜欢它,请你读一读课文的第2——7自然段,找一找都有哪些小动物喜欢小椿树呢?

3、(汇报:小兔、小猴、小熊)(板贴:三个动物头像)你们喜欢谁呢?就请你选择它的话多读几遍,读出赞叹、夸奖的语气来。

4、小兔:互相评读,大家还有什么建议?全班齐读,让我们一起感

受进步的快乐。

小猴:自评,开展朗读比赛,同桌之间比一比,如果他读得好,请你用赞叹的语气夸夸他。

找一人读,然全班夸他,以此来感受赞叹的含义。

小熊:(表演读)女生读小熊,男生做动作,老师读旁白。

5、小结:同学们读得真投入,真棒!看来大家都非常喜爱这棵小椿树。(板书:喜爱)

这三个小动物这么喜爱小椿树,那么他们是怎么做的呢?请你快速的在文章中找一找。

(汇报:小兔:小心地摘下一片叶子;小猴:仔细地掐下了一片树叶;小熊:捋下一片小椿树叶,并将上面三个句子板贴在相应的动物头像后面) 6、找三个同学来扮演这三个小动物,找一名同学来扮演小椿树,看一看小动物们是怎样做的?小椿树又有什么反应?它会说些什么呢?我们全班来帮他们读句子。(简单评议,强调出三个动词:摘、掐、捋,以及小椿树的痛苦)

7、(发现他们的动作都很轻,这是为什么呢?)(说明他们都没想要伤害小椿树,认为自己的错误很小)

8、孩子们你们表演得真棒,还有两个小动物也来到了小椿树下,那他们又是怎样做的呢?(板贴小羊和小猪的头像,练习换动词说句子)除了小羊和小猪外还有谁来过?(学生随意说)你是从哪发现的?那么它们都是怎样想怎样做的呢?请同学们戴上老师给你准备的头饰,在小组内练习练习,其他的同学可以帮他们出主意)

9、上台表演,进行评议,发奖。

10、小结:就这样,许多小动物们只顾自己的感受不顾小椿树的伤痛,各自取走了一片树叶,这种行为真的是喜爱小椿树吗?可怜的小椿树现在

已经变成了这个样子,(出示板贴枯树)小熊也像同学们一样目瞪口呆,让我们一起来读一读(齐读最后一段)你是小黄牛,此时此刻你在想什么?有什么要说的吗?(学生表达出惋惜,悲伤,愤怒的感情)你们真理解他,小黄牛心里百感交集,你能把小黄牛的感受通过朗读表达出来吗?

11、小结:这些小动物们认为摘一片树叶是一个很小的错误,没想到小错误累积酿成了大祸,使这棵小椿树面临死亡的威胁。

12、看了这样可怜的小椿树,你们知道小动物们会怎么想吗?(很后悔,很震惊,很伤心)那就请同学们设计一个营救计划来帮助他们,让小椿树重新长出叶子,还给小椿树一个崭新的生命。

13、全班上台上来给小椿树沾树叶。

14、孩子们,谢谢你们,尽管你们刚才只是出了一个主意,想了一个办法,但这是个善意的举动,每一个善意的举动累积起来,凝聚成爱的力量,它让小椿树又拥有了新的生命。(课件:勿以恶小而为之,勿以善小而不为)希望同学们把这个道理牢牢的记在头脑里,深深地铭刻在心里,常常地用在行动里。

四、思维训练

1、小椿树被摘光了叶子,心情会怎么样?他会说些什么?如果这时候小猴、小兔、小熊回来,看到光秃秃的、难过的小春树,会怎么想,怎么说?演一演。

2、看来小动物们知道自己错了,那我们能为小树做些什么?(板书)

3、小结本课的收获和体会。

五、作业设计

1、把故事讲给爸爸、妈妈听听。

2、续编表演:在小椿树的叶子被摘光以后,三只小动物又来到这个地方……