笔算除法优质课教案设计是什么类型的资料？

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笔算除法优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：笔算除法优质课教案设计

正文

商中间有0的笔算除法

教学目标:

1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0。

2、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的除法的算理,会正确计算商中间或末尾有0的除法。

3、培养学生认真、仔细的学习习惯。

教学重、难点:能正确计算商中间有0的除法。

教学过程:

一、创设情景:讲故事

同学们,大家都看过《西游记》吧,今天,老师想和你们一起再去看一看,唐僧师徒四人取经过程中发生的小故事。

唐僧师徒四人去西天取经,途中酷暑难忍,走着走着,他们来到了一片瓜地,师傅让八戒买了四个西瓜回来,准备师徒四人,每人吃一个,可是猪八戒嘴馋,在路上想先尝尝再分,可他吃了一块又一块,不一会儿,就忘了分西瓜的事,一口气把西瓜全吃完了。想一想,其他三个人还能分到西瓜吗?(其他三个人分不到西瓜了)

1、学习例5

(1)三人一个西瓜也分不到,怎样用算式表示呢?(0÷3=0)为什么0÷3等于0?算除法想乘法,想0乘3等于0,所以0÷3= 猪八戒把西瓜全吃完了,其他三人都吃不到,他这样做对吗?好东西要和大家一起分享,在生活中我们要学会礼让。

(2)接着出示练习题:(你会做类似的题吗?)

0÷4=0÷6=0÷100=(老师再随意说几个)从而我们可以得出什么结论呢?

(请一生说)0除以任何数都得0。

0÷0行不行,在老师的引导下,学生说出了0÷0商不唯一,不能确定。近而得出0不能做除数。那么,我们刚才得出的这个结论该怎么修改一下呢?

请生说。然后概括出:0除以任何不是0的数都得0。板书在标题下面。

全班齐读2遍。

接下来我们来更深入的学习有关0的除法吗?今天我们就来学习商中间有0的除法。(板书)

二新授

1、2、提问:你从预习中知道我们这节课要学会哪些知识吗?

小结;这就是我们这节课的学习目标。大屏幕出示学习目标,

指名读。

小结:刚才我们学习的是例5,通过它我们得到0除以任何不是0的数都等于0这个结论,接下来我们要学习例6,例6有两道例题,请看第一道。

出示例6(1),指名读题后按要求完成合作探究中的活动一。

(1)生独立列式计算出得数后,同座交流。

(2)(指名板演)汇报。

(3)师出示总结被除数百位上没有余数,十位上是0, 0除以任何数

都得0,这一位上的商应该是0,要在这一位上写0。0起到了占位作用。

(4)指导学生将竖式简写

(5)小结:例一是一道商中间有0 的除法,我发现被除数中间也有0,那么是不是商的中间有0,被除数的中间就一定得有0呢?

接下来我们来看第二道例题

2、出示例6(2)生读题后师说清要求,小组合作完成活动(二)

(1)组内解决问题后汇报。

(2)重点指导生汇报笔算方法和题型区别与联系

(3)将竖式简化

3、引导生完成活动(三)

(1)根据两道例题的特点引导生讨论计算商中间有0的除法时要注意什么?

(2)出示注意计算商中间有0的除法时要注意:

求出商的最高位后没有余数时

被除数的十位是0,商的十位直接写0。

被除数的十位不是0,不够商1,商的十位也要写0。

三、巩固练习

(一)达标检测

(二)深度强化

四、总结结束出示口诀,让学生熟背口诀并告诉他们可用此口诀回家自学商末尾有0的除法。

资料摘要

笔算除法优质课教案设计

笔算除法优质课教案设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优质课教案设计是什么类型的资料？

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