国土面积多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

国土面积(一)课型:新授课学习目标:1、继续学习,使学生进一步加深对数位的认识,掌握较大数比较大小的方法。2、培养学生的分类、概括能力以及比较、分析等思维方法。3、培养学生认真检查的学习习惯。教学重点:掌握比较多位数大小的方法。教学难点:能正确比较多位数的大小。教学方法:组织引导法、讲授法、练习法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：国土面积

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2018-04-26 08:11:00

来源学校

学校：惠州大亚湾经济技术开发区西区第一小学

国土面积多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-26 08:11:00

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关键词：国土面积多媒体教学设计及其点评

正文

国土面积(一)

课型:

新授课

学习目标:

1、继续学习,使学生进一步加深对数位的认识,掌握较大数比较大小的方法。

2、培养学生的分类、概括能力以及比较、分析等思维方法。

3、培养学生认真检查的学习习惯。

教学重点:

掌握比较多位数大小的方法。

教学难点:

能正确比较多位数的大小。

教学方法:

组织引导法、讲授法、练习法。

教学准备:

电脑课件、小黑板。

教学过程:

一、创设情境,解决问题

1、教学时师可以出示一组改写的实例,让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示?以让学生体验到数据改写的必要性,体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。

2、出示一幅中国地图,并逐步引出一些各省市国土的面积,让学生读一读。

下面是我国面积较大的5个省和自治区的面积。

内蒙古约1180000

新疆约1660000

西藏约1230000

四川约490000

青海约720000

请读出上面的数。

二、自学感悟

如果将这5个省和自治区按从大到小的顺序排列,你会吗?说说你是怎么样想的?

三、合作探究

请学生根据人口数量,将五个省和自治区进行分类,并说出分类理由。小组内说一说,议一议。

四、汇报点评

按数位多少进行分类

1、位数不相同,数位少的这个数就小,数位多的这个数就大

2、位数相同,从高位开始比较。如果左起第一位上的数相同,看左起第二位……

五、巩固训练

教材第9页第1题。

教材第10页第3题

六、拓展延伸

阅读“你知道吗”,了解我国的陆地面积。

七、板书设计

国土面积(一)

1、位数不相同,数位少的这个数就小,数位多的这个数就大

2、位数相同,从高位开始比较。如果左起第一位上的数相同,看左起第二位……

关于本教案的常见问题

Q：国土面积多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国土面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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