整理和复习教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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人教版一年级数学下册第二单元第七课时整理和复习学校:五塘镇中心学校执教教师:滕叶芳课型方式:要素组合课时形态:标准课时间:2018年4月10日一、教学目标:1.通过归纳和整理,进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解,能熟练、准确地口算20以内的退位减法,培养学生的归纳能力与概括能力。2.初步

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-22 16:05:00

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学校：广西南宁市兴宁区五塘镇中心学校

整理和复习教学设计(第二课时)

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关键词：整理和复习教学设计(第二课时)

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人教版一年级数学下册

第二单元第七课时整理和复习

学校:五塘镇中心学校

执教教师:滕叶芳

课型方式:要素组合

课时形态:标准课

时间:2018年4月10日

一、教学目标:1.通过归纳和整理,进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解,能熟练、准确地口算20以内的退位减法,培养学生的归纳能力与概括能力。

2.初步学会用加法和减法解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

二、教学重点:发现20以内退位减法表中算式的排列规律,熟练地计算20以内退位减法。

三、教学难点:理解20以内退位减法的算理。

四、教学准备:PPT

五、教学过程:

(一)回顾梳理本单元内容(1’)

PPT出示单元内容知识树

教师:同学们,我们已经把第二单元内容学完了。现在,我们就来回顾一下这单元我们都学习了哪些内容:一是20以内退位减法的计算;二是解决问题。

(二)复习20以内的退位减法(5’)

PPT出示14-9 15-7

师:谁能来说一说你是怎么算的?

学生汇报

板书:破十法想加算减

(三)整理复习,沟通联系(32’)

1.整理20以内退位减法表

师:晶晶想把20以内的所有退位减法算式写出来并整理,你们愿意帮帮她吗?生:愿意。

同桌合作

要求:1.同桌先讨论晶晶是怎么样整理的。2.把剩下的算式填写出来。3.用喜欢的方

法计算出每道题的结果。

派代表投影汇报整理结果。

师:接下来,请你在四人小组里说一说你发现表格中算式的排列有什么规律?小组讨论。

小组派代表汇报:

生1:我们组发现横着看,被减数不变,减数越来越小,差越来越大。

生2:我们组发现竖着看,减数不变,被减数越来越大,差越来越大。

师:同学们非常棒!一下子就帮晶晶整理好了算式,并发现了其中的规律。

接下来,我们就用我们所学的知识去解决我们生活中的问题。

2.整理复习解决问题

PPT出示情境图1

小丽比小林多得了几朵?

师:谁能说一说你知道了哪些数学信息?

师:要求“小丽比小林多得了几朵?”,该怎样解答呢?请把你的解答方法写下来指名汇报你是怎么想怎么做的?

全班复述。

师:我们的解答正确了吗?谁能说一说你的检查方法。

指名说检查方法

PPT出示情境图2

小月折了几只?

全班齐读题目

师:要求“小月折了几只?”,该怎样解答呢?请把你的解答方法写下来

指名汇报你是怎么想怎么做的?

全班复述。

师:我们的解答正确了吗?谁能说一说你的检查方法。

指名说检查方法

(四)课堂总结(2’)

全课总结。

六、板书设计

整理和复习

20以内退位减法

计算解决问题

破十法 12-9=3(朵)

想加算减 14-8=6(只)

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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整理和复习教学设计(第二课时)