朱鹮飞回来了教学实录及点评是什么类型的资料？

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朱鹮飞回来了教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：朱鹮飞回来了教学实录及点评

正文

《朱鹮飞回来了》教学规划

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,抓重点词体会发现并精心保护朱鹮的经过,练习围绕中心词把叙述具体化,进行有血有肉的语言表达训练;

2、进一步练习提问题,标画并理解重点词句,写批注笔记;

3、体会文章题目饱含的感情。

教学重难点:

抓重点词体会发现并精心保护朱鹮的经过,练习围绕中心词把叙述具体化,进行有血有肉的语言表达训练;

教学过程:

一、回顾课文主要内容

师:同学们,今天,我们继续学习——《朱鹮飞回来了》(生齐读课题)师:这篇课文讲了一个关于朱鹮的故事,请你回忆一下课文讲了一件什么事? (用上起因、经过、结果)

二、针对主要内容质疑

师:本学期,我们学习了质疑,现在请你们针对课文主要内容质疑。

预设问题:1、朱鹮是什么样的动物?

(板书)2、小光怎么样跟着科考队员寻找、保护朱鹮?

3、为什么大家这样努力,这样精心?

三、解决质疑,语言表达能力训练

(一)、朱鹮是什么样的动物?

师:现在我们一起去解决第一个问题,朱鹮是什么样的动物?请孩子们自己默读课文,勾画相关词句,批注心得体会。

生自学、勾画批注

汇报交流

师:如果让你给这一段找一个中心词,你会写什么?(珍稀)

师:你能用上中心词,用上文段中给出的材料,用总分结构的句式来说一说朱鹮是一种怎样的动物吗?

预设:朱鹮是一种珍稀的动物,它被称为……(据4段)

师:还有哪儿也在写朱鹮是什么样的动物?(12段)你能用一个词语说一说吗?

(可爱)

出示图片

师:引读12段,你再看看图片上,朱鹮还是什么样子啊?

生观察,发言

师:朱鹮是一种可爱的动物,它……(12段)加图片观察

(二)、小光怎么样跟着科考队员们寻找、保护朱鹮?

师总结学法:孩子们,刚才在解决第一个问题的时候,我们去勾画了书上的重点词句,批注了中心词,并且学习利用书上已有的材料、观察图片等围绕中心词来表达一个完整的句子。现在请孩子们用上刚才的学习方法,带着第二个问题去课文中找相关语段,看看小光是怎么样跟着科考队员寻找、保护朱鹮的?

学生自学,勾画、批注

小组合作写一写

全班交流反馈(相机板书中心词)

(三)、为什么大家这样努力,这样精心?

指导学生看板书总结

四、体会文章题目饱含的感情

师:学到这儿,关于课文的学习就到此结束了,回顾课题,如果让你给课题加上一个标点,你会加什么呢?

抽生说,追问理由。

师:带着兴奋,带着喜悦,再次读读课题吧。

五、情感升华

总结:珍稀的朱鹮飞回来了,逃脱了灭绝的命运,令人惊喜,令人兴奋!可其余的动物呢?扬子鳄、东北虎……这些濒危动物呢?它们的处境又是怎样的呢?我们又可以为它们做些什么呢?我们该怎样保护野生动物的多样性?我们该怎样爱护我们脆弱的地球?老师给孩子们带来一段短片,相信孩子们看了,会有自己的思考!(观看视频)

资料摘要

朱鹮飞回来了教学实录及点评

朱鹮飞回来了教学实录及点评

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：朱鹮飞回来了教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？