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关键词：吨的认识PPT及课堂实录内容

正文

吨的认识

知识目标:使学生认识质量单位吨,初步建立1吨的概念,知道1吨=1000千克,并能进行质量单位的简单化聚。

能力目标:培养学生对物体质量估计的能力,能在实际生活中解决一些相应的问题。

情感目标:加强数感训练,将数学知识与实际生活联系起来。

教学重点:建立质量单位“吨”的概念,知道1吨=1000千克。

教学难点:建立吨的质量观念。

教学过程

一、复习导入,揭示课题

1、同学们还记得之前我们学过的质量单位有哪些﹖

2、课件出示:一个苹果(200克)一头牛(500千克)一只恐龙(12000千克)一头鲸(50000千克)

师:同学们有没有发现这数据越来越大,记起来比较难记。你们有没有更好的方法。

生:应该用吨作单位。

师小结:计量较重的或大宗物品的重量,通常用吨做单位。

师:今天黄老师跟你们来一起学习吨的认识(板书课题:吨的认识),有谁知道1吨等于多少千克﹖

生:1吨=1000千克

师:那你们知道不知道1000千克的物体抱起来会是怎么样﹖

二、实际体验、学习新知

(一)建立“1吨”的概念

1、了解“1吨”的物品有多重。[ 出示桶装矿泉水(实物)]

师:你们想不想体检1吨到底有多重?

生:想!

师:那我们下面先来体验10千克有多重。

提出要求:单手提不起来就用双手,如果双手也提不起就不要勉强了,尽力就行。

①分组体验1桶水的重量(10千克)

②请你算一算5桶水的重量是多少?(课件出示)

教师把5桶水捆在一起。

师:谁来体验一下这5桶水有多少重。

点名几个学生再次体验5桶水的重量。

③请你算一算10桶水的重量是多少?(课件出示)

④请你算一算50桶水的重量是多少?(课件出示)

师:这么重的东西,就是老师也搬不动它。可是,即便这么重的东西,它的重量也没达到1吨.

⑤请你算一算100桶水的重量是多少?(课件出示)

(2)称一称(出示小视频)。

先称出一名体重是25千克的同学,10名这样重的同学大约重多少千克?多少个这样重的同学有1吨呢?

每个学生的体重是25千克,40个学生的总重量是1吨。让班里40个学生站起来,感受1吨有很多。

师:下面我们一起来验证一下同学们对吨的认识有多了解。

三、巩固知识,将数学还原回生活

1、课本第32页做一做第1题

2、请在( )里填上合适的单位名称

一艘轮船重50()一个西瓜约重3()

一支铅笔重30()一头大象重7()

一把梳子重50()小明体重35()

3、在()里填上适当的数,使每种东西的总重恰好是1吨。

4、课后延伸:读一读这篇日记,再回答提出的问题。

9月18日星期日

今天清晨9点钟,我就从30吨重的床上起来。很快地刷了牙洗了脸,然后吃了约200吨重的早饭。背起2克重的书包,飞快的奔向学校,路上碰到了载重量8克的大卡车。中队长检查了我的日记后,竟然在我的日记上写了“可笑”二字,同学们,你们知道可笑在哪里吗?

师:你们觉得这位同学对质量的单位学得好不好。但是黄老师认为这位同学还是有值得我们学习的地方的?有谁说一说

老师总结:他能用数学带进生活,是一种好的习惯,希望同学们平时也带着数学的眼光观察生活,用数学的方法记录生活。

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吨的认识PPT及课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：吨的认识PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

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