连加连减优秀教案内容

连加教学设计

帕赛小学王华祥

教学内容:一年级上册教科书第65页。

教学目标

1.使学生初步理解连加的含义,掌握连加的计算方法,并且正确进行计算:

2.培养学生认真观察、分析、动手操作的能力:

3.让学生体会数学与生活实际的密切联系及数学知识在生活中的广泛应用。

教学重难点:

重点:理解连加的含义,掌握连加的计算方法。

难点:掌握连加的计算方法,并且正确进行计算。

教具准备:教材、课件、答题卡

教学过程:

一、复习导入

1、什么是加法?说说加法的意义。

生:说

全班:说

2、口算

2+3 2+5 3+4 3+5 4+2 1+7 5+4 0+9 4+3 2+6 8+0 6+3 二、探究新知

1、情景引入:小东是个乖孩子,他每天放学回家都帮助妈妈做力所能及的家务。这不,他刚刚回到家又给小鸡喂食了(出示课件:边说边播放),

师:刚开始来了几只小鸡啊?

生:5只小鸡。

师:又跑来了几只小鸡?

生:又跑来了2只。

师:那现在有几只小鸡?

生:现在有7只小鸡。

师:你是如何列式的?

生:5+2=7

师:为什么用加法计算?

生:因为要把两部分小鸡合起来,所以用加法计算。

师:过了一会儿,又跑来了几只小鸡?

生:又跑来了1只小鸡。

师:那现在一共有多少只?该怎样列式呢?

生:5+2+1。

师:这个算式与以前所学的算式一样吗?

生:不一样。

师:有什么不同的地方?

生:有3个数,2个加号(以前学的是两个数一个加号)。师:同学们,这就是我们今天要学习的连加。是连续的加法

的算式叫做连加。(出示课题:连加)

师:板书课题

生:跟读、齐读。

师:同学们会读这个算式吗?

5+2+1

生:会

师:怎么读?

生:5加2加1

生:齐读5加2加1

师:5+2+1怎样计算呢?请同学们再看一遍小鸡图跑来的过程:(出示课件):原来有5只小鸡,又跑来2只。

生:可以把5和2合起来,先算5+2=7

师:接着又跑来1只

生:再把7加1合起来,就是7+1=8

师:让不同的学生表述计算的过程

生:从左往右先把前两个数相加,所得的和再加第三个数相加。

师:(播放课件:同学们再看看老师做的过程)

生:看、说

三、巩固练习

1、新知练习

师:发放答题卡2+3+4 1+3+3

生:动手操作

师:巡视、引导、纠错

生:操作、同桌或小组交流、汇报(展示成果)

师:看看同学们做的和老师做的是否一样呢?(播放课件)生:看、听、说,达成共识

2、提升练习

师:出示课件

生:按要求完成相应的练习:操作、交流、成果展示

师:展示课件,边操作边解说

生:看、交流,师生达成共识。

四、课堂小结

师:同学们,这节课我们学习了些什么知识?你学到了些什么?

生:不同的学生交流所得

师:出示课件

生:齐读