整百、整千数加减法多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《整百整千数加减法》教学设计宜城市孔湾镇杜岗小学罗加保【教学目标】1、通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的加减的方法,经历交算法的过程。2、能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力。【教学重点】口算整百整千数的加减法的算理。【教学难点】掌握口算方法,并口

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所属课文：整百、整千数加减法

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2018-05-28 13:52:00

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学校：孔湾镇杜岗村小学

整百、整千数加减法多媒体教学设计及其点评

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2018-05-28 13:52:00

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关键词：整百、整千数加减法多媒体教学设计及其点评

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《整百整千数加减法》教学设计

宜城市孔湾镇杜岗小学罗加保

【教学目标】

1、通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的加减的方法,经历交算法的过程。

2、能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力。

【教学重点】口算整百整千数的加减法的算理。

【教学难点】掌握口算方法,并口述其算理。

【教学方法】采用让学生自主学习和利用旧知识顺利迁移的方法进行教学。

【教具准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

一、引入

出示一道最简单的计算题:1+2= (师板书)

问:简单吧?现在我换点花样,1根粉笔+2根粉笔=3根粉笔,谁也能这样举例?(2-3生举例)预习设计

二、口算

出示整十加减法练习题,要求能快速准确地计算出结果。

三、探究新知

1、出示课件主题图,引导学生看图。

爷爷去商场买电器,买了一台大电视机,和一台冰箱。

2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说

问:(1)爷爷一共花了多少钱?

(2)电视机和电冰箱哪个的价格贵?

(3)买了电冰箱比买电视机多了多少钱?

想一想:要用什么方法来解决?

四、教学探究,整百、整千、数的加减的算法

1、根据上面的情况,选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上,根据问题列出相应的算式:一共花多少钱?各自进行并汇报。

板书算式:2000+1000=()

想一想:()个千加()个千是()个千,也就是()。

那么,电视机和电冰箱哪个的价格贵?买了电冰箱比买电视机多了多少钱?

先自己独立想一想,再进行小组交流,讲明白你的想法,听懂他人的想法,选择你想计算的算式。板书算式是:2000-1000=()

想一想:()个千减()个千是()个千,也就是()。组织学生进行汇报,教师板书算式。

2、出示900+600= 9000 +6000= 1500 -600= 1500-600=

组织小组活动,解决问题集体校正

3、学生完成练习十九第2题。认真看图,说说图意,自主提问解决问题。

五、展性练习

1、数学书99页第8题。

2、数学书99页动脑筋。

六、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?学到了什么知识和本领?

关于本教案的常见问题

Q：整百、整千数加减法多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整百、整千数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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