丝绸之路设计意图

《丝绸之路》教学设计

【教材分析】

《丝绸之路》是北师大版教材第八册第十单元“路”这一主题单元的一篇课文。本文是一篇重要的精读课文,篇幅较长,内容充实,讲述了丝绸之路开辟的经过和意义,蕴涵着对中华民族悠久和灿烂文化的热爱之情。

【学情分析】

课文讲述的内容年代久远,涉及的历史、地理和自然科学知识,给学生理解课文内容,体验情感带来一定的困难。所以我课前布置了学生查找资料了解一下相关知识,为学习本课做好准备。

【教学目标】

1、知识目标:读懂课文内容,了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。

2、能力目标:有感情朗读课文,培养自读勾画批注的能力,充分地体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,使之感受到开辟丝绸之路的艰难过程。这是本文的教学重点也是难点。

3、情感目标:感受他的坚韧、英勇、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。

4、美育目标:激发学生的民族自豪感和爱国热情。

【教学重点】

学习张骞开辟丝绸之路献出了怎样的精力。

【教学难点】

体会张骞开辟丝绸之路的艰难险阻,了解丝绸之路的价值和意义。

【教学准备】

课件,视频,课前搜集有关张骞出使西域的资料(故事、常识性知识等)。

【教学过程】

师:同学们你们知道的路有哪些呢?

生:我见过弯弯曲曲的小路

……

师:今天我们来学一条特别的路,大家知道是什么路吗?揭题“丝绸之路”

通过预习,你了解到了什么?

生分享收集的丝绸之路的历史资料

师:大家都说的特别棒,看得出大家很会预习,很会收集资料,那现在增加难度,谁能概括一下主要内容呢?本文主要讲了一件什么事?

生回答

师总结:张骞历尽千难万险开辟了丝绸之路。板书:张骞

出示地图,这就是历史上的丝绸之路,东起长安,向西北延伸到地中海东海岸,辗转到达罗马各地。在这遥远的途中,他肯定经历了许多困难,遇到了许多危险,由此看出他开辟这条路容易吗?

生回答:不容易

师总结:能用文中一个词来概括吗?千难万险(板书)

二

师:你从哪里感受到了张骞历尽了千难万险呢?

生回答(3、5、6、7、8)

如果学生没有谈到第三自然段,我就直接出示第三自然段

师:大家齐读第三自然段,思考这个自然段主要围绕哪个关键词展开的?

师:哪些地方体现了环境恶劣?

抓住关键词“茫无边际、冰雪覆盖、偏僻”等词语了解开辟丝绸之路所面临的自然条件的恶劣。学生在回答时就让他用朗读来体现

分层次朗读

师:同学们让我们一起通过朗读体会开辟丝绸之路的不易,生齐读。

师:难怪诗人曾这样写道“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”连柔和的春风都吹不到地方,怎能不叫人心惊胆寒呢?让我们再一次配合读读这段吧(师生合读)

师:就是因为路途遥远,条件恶劣,困难重重,所以我国汉代时期伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力来开辟这条道路。

师:由此看出张骞开辟这条路真是历尽了千难万险。

师总结:刚才我们就是用抓关键词的方法来体会条件恶劣,从而感受张骞开辟丝绸之路所历尽的千难万险。

三、

师:接下来我们就用这样的方法来学习5——7自然段,找到张骞在开辟丝绸之路的过程中还遇到了哪些困难?抓住关键词批注自己的心得体会,由此看出这是一位怎样的张骞。

课件出示自学提示:

1、读:读通自己选择分享的段落

2、勾:勾出关键词句

3、写:写出自己的感受,体会这是一位怎样的张骞。

4、读:带着感情再读课文。

课件出示第五自然段

师总结:大家都知道黄河波涛汹涌,水流湍急,沙漠更是茫无边际,随时都有可能被沙尘暴吞噬,走这样的路难不难?但是他依然带着一百多号人出发了,这真是一位胆识过人的张骞,让我们一起读一读。

师:这真是九曲黄河万里沙,不仅如此,难道张骞没有想过会遇到匈奴剽悍的骑兵吗?他们为了躲避匈奴骑兵,日夜兼程的赶路,由此看出这真是一位不辞辛劳的张骞,让我们再一次通过朗读来体会张骞的勇敢。

师:文中的第七自然段也提到了类似的情况,同学们,我们一起来读一读。有没有哪个小组谈一谈第七自然段,哪些词语给你留下了深刻的感触。

生分享第七自然段(课件出示)

师总结:什么叫人迹罕至?在柳宗元的江雪中曾这样写道:“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,这一个荒无人烟,连飞鸟都不敢来的地方,张骞一行人要从这里经过,你们说难不难?

生:难

师:那让我们再次通过朗读来体会张骞的勇往直前的精神吧。生齐读第七自然段

师:他们不仅要面临这样恶劣的自然环境,还要面临许多人为阻挠。就如第五自然段中提到的,张骞一行人还是不幸遇到了匈奴骑兵,他们寡不敌众,死的死,伤的伤,活下来的都当了俘虏。那我们一起来读一读张骞这11年的俘虏生活是怎样度过的。

生齐读第六自然段,小组内分享

师:哪些词句给你留下了深刻的印象,你从中体会到了这是一位怎样的张骞?

生自由回答,师适当点拨

师:这11年中张骞可能会受到什么样的待遇呢?那是什么原因支撑着他在受人侮辱践踏的情况在匈奴待下去呢?

生回答

师:由此看出这真是一位忍辱负重,有着坚定的信念,爱国的张骞,那我们一起来读一读这一段。

师:仅仅有着坚定的信念和爱国情怀就能离开匈奴,打通这条丝绸之路吗?

生:不是

师:那我们再看看这一段,请大家自由读一读,你从中读到了什么?

生回答

师:是呀!多少个日日夜夜,张骞都在默默的记忆着地形,勾画着一副通往西域各国的地图,一幅将名垂青史,造福万代的丝绸之路的草图啊!

师:好一个不辱使命,智慧多谋的张骞啊!让我们再次朗读课文,感受人物。

师:终于在公元前126年,历尽千难万险,出使西域13年的张骞回到了长安。正是他13年的卧薪尝胆才带回来了西域的风土人情、地形地貌,各国兵力……出示第八自然段的相应语句。正是这一切,奠定了汉武帝驱除匈奴,打通通往西域的道路,开辟丝绸之路的基础。让丝绸之路成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。