语文天地名师教学设计2

四年级习作指导《删繁就简学缩写》

宝鸡市金台区东仁堡小学孟亚媚

课前导学

在平时的写作中往往要求写的细致、具体,但生活中,很多时候需要我们长话短说,言简意赅!的确,叙述具体是一种表达能力,长话短说也是一种必需的交际能力,这节习作课,我们就以四年级下册第五单元的主题习作为例,通过“缩写”来学习长话短说的方法,锻炼我们这种表达交际的能力。

缩写的技巧

合理取舍简练语言连句成文

习作内容

(北师大版小学语文四年级下册第五单元)生活中清晰的思路,言简意赅的表达,是一种能力。这节课,通过学习缩写我们将一起探索这种本领!

教学目标

1、通过学习,培养学生归纳、概括能力;

2、掌握缩写的方法和技巧。

教学重难点

学习缩写的三个技巧

课时安排

一课时

教学过程:

一、谈话导入:

1. 师:同学们,生活中你知道哪些情况下需要长话短说、言简意赅吗?(如:遇到紧急情况向上级或向有关单位汇报时;向别人推荐一本书时;人生气时,遇到危险时,当别人很烦躁时……)

2.师:的确,叙述具体是一种表达能力,长话短说也是一种必需的交际能力,这节习作课,我们就通过“缩写”来学习长话短说的方法,锻炼我们这种表达交际的能力。

二、缩句练习

师:在学习“缩文”之前,我们先做一个“缩句”的练习,句子会缩了,段和篇的缩写也就不难了。

A.长话短说

1、年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化。(缩后:女教师讲人的起源,发育和进化。)

2、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。(缩后:我的脸涨得通红。)

3、有一次我想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。(缩后:我笑出了声音。)

B.人物语言概括式

老人说:“小姑娘,我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠,我永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个小山薯给我说:“再给你一个。”

(缩后:老人说,他不会拿小姑娘的钱,还会永远记住她。)三、学习缩写方法

1、什么是缩写?(PPT)

缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。

2、读例文《散落的钞票》发现缩写方法。

①学生先读,再小组讨论缩写

②汇报,师引导学生缩写。

③用心读一读例文,将例文与原文对比,你发现什么内容没变,什么地方变了,怎么变的?

④缩写特点:

不变的是:主要内容没变;文章叙述顺序没变;人称没变。

发生变化的是:①人物对话概括化了。

②具体描写的地方概括化了。

③删减了次要内容。

2.整理缩写技巧

师:刚才我们自己通过原文与例文的对比,发现了一些缩写的方法,现在,再读一读习作提示,你能整理出一套比较完整、准确的缩写的方法吗?(板书)

★缩写前:多读原文,抓住重点。

①合理取舍(删减次要内容);

★缩写时②简练语言(人物对话、具体描写的地方概括化③连句成文(对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写,连缀成文,使语句连贯通顺。)★缩写后:对照原文,精心修改。(看缩后是否保留了主要内容;

意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。)

四、尝试缩写:共同缩写《秉笔直书》

1、PPT提示:主要内容是什么,哪些应该保留,哪些完全可以删去?口头交流。

2.对保留的内容进行缩写。教师巡视相机辅导。

3.评议缩写的文章(以缩写不当的缩文为例,引导大家正确缩写。)

4.评议后修改缩写的段落。

5.交流(选择缩写得较好的交流,抛砖引玉。)

五、布置作业

1、尝试缩写《秉笔直书》

2、出示习作提示:

①、这篇课文主要内容是什么?

②、哪些该留?哪些该删?

③、可以选用文中重点词句。

④、字数控制在200字左右。

学生习作:

缩写《秉笔直书》

宝鸡市金台区东仁堡小学四(3)班李思萱

春秋战国时期,齐国的国王齐庄公被相国崔杼杀害。崔杼想掩盖这件事自己独揽大权,就要求太史伯颠倒是非记录先君是是病死的。太史伯说,按照事实写历史是史官的本分。他宁死不屈,最后被崔杼杀害。太史伯的弟弟太史仲接替了哥哥的职位,因为恪尽职守秉笔直书又被崔杼杀害。第三个太史叔还是不畏惧,不屈服也被崔杼杀害。崔杼一连杀了三位史官心里很恐慌。等到第四位太史季上位时仍旧不畏强权,坚守本分,崔杼见状长叹一口气,只好作罢。

老师的话:

从习作中可以看出小作者对原文的理解很深刻。有两个亮点:①、对文章内容进行了合理取舍并能抓住重点,这很重要,非常棒!②、小作者也能对原文主要内容和人物对话部分用自己的语言概括总结,做到了长话多说,言简意赅!

指导教师:孟亚媚