口算乘法教学活动设计方案

《口算乘法》教学设计

东风西李慧虹

教学内容:

三年级上册第六单元(教材第68——69页)

教学目标:

1.通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理,掌握其口算方法。

2.培养学生的口算能力和类推能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。

重点:理解算理,掌握口算方法。

难点:正确口算一位数同整十、整百数相乘。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,今天这节数学课,老师要带大家去一个好玩的地方,不过在去之前,你们必须勇敢的闯过两道关卡,有信心迎接挑战吗?

好,我们就来智力大闯关

(课件演示)

1、第一关口算题

7×8 9×5 3×6 2×4

太棒了,第一关你们顺利过关,来看第二关。

2、第二关填空题

(1)6个十是()。

(2)25个百是()。

(3)40里面有()个十。

(4)130里面有()个十。

(5)200里面有( )个百。

(6)8000里面有( )个千。

同学们,你们依靠智慧,勇敢的闯过两关,老师非常的佩服你们,那我们还等什么,跟我一起来吧!

二、创设情景,探究算法

1.出示情境图

师:仔细观察,从图中你获得了哪些数学信息?

生答:(游乐项目价格表中的信息)

一生能说全的让一生说,说不全,其余学生补充。

(师:哦,你把游乐项目的单价都说出来了。)

2、提出问题

师:你能根据这些信息(师用手指一下),提出用乘法计算的问题吗?

生提,师课件出示问题。

3、解决问题

(1)师:提了那么多的问题,我们一个一个来解决吧。先看看这个问题。

坐旋转木马每人2元,9人要多少元?

赶紧做在自己本上。答省略。

(2)集体校对:师:谁来汇报一下?(师板书算式)

2×9=18我们可以用二九十八这句口诀来计算。

(3)10人要多少钱呢?这个问题你会解决吗?试一试吧。

生独立思考,师巡视——组内说说你的想法——全班反馈

师:完成的同学,在你们四人小组里说一说你是怎么算的?

师:谁来汇报一下?2×10=20,你是怎么算的?

①2×9=18,9个2的和是18,再加上一个2是20。

②把2×10看成2个10,就是20。

③10个2相加是20。

③2×1个十=2个十=20(2×1=2,2×10=20师:2×1的“1”表示的是……?)生说师板书算法。

小结:口算时,可把整十数看成几个十来想,几乘10就得几十。

(4)计算3×10 10×4

师:这两题你能算吗?说说你是怎么算的。

2个学生个别说。

选一题,轻轻地和你的同桌说一说你是怎么算的。

4、迁移类推,学习新知

(1)出示问题:坐碰碰车每人3元,20人要花多少钱?

师:这个问题怎么解决呢?独立完成,然后在四人小组内说说你的算法。(2)反馈:

①3个20是60;

②3×2个十=6个十=60;

③10个3是30,所以20个3是60。

(3)口算:2×40= 6×70=

说怎么算?

小结:口算一位数乘整十数时,把整十数看成几个十来想,只需用一位数乘"0"前面的数,然后在乘积的末尾添上1个"0".

(4)口算:3×200= 怎么算?

独立做:2×400= 6×700=

小结:口算一位数乘整百数时,把整百数看成几个百来想,只需用一位数乘"0"前面的数,然后在乘积的末尾添上2个"0".

(5)口算:3×2000= 怎么算?

独立做:2×4000= 6×7000=

小结:口算一位数乘整千数时,把整千数看成几个千来想,只需用一位数乘"0"前面的数,然后在乘积的末尾添上3个"0"。

5、总结算法

所以,当我们计算一位数同整十、整百、整千的数相乘时,只要用一位数乘"0"前面的数(转化乘表内乘法),再看因数中共有几个0,就在乘积的末尾添上几个"0"。这就是我们今天要学习的口算乘法。(板书课题)

6、口算:40×5= 500×8=

为什么因数中只有1个0,得数却有2个0?

强调:用一位数乘整十数,在乘积末尾添1个0;用一位数乘整百数,在乘积末尾添2个0;用一位数乘整千数,在乘积末尾添3个0.

三、巩固练习

1、口算40×3 2×400 20×6

50×8 4×600 7×30

80×9 200×5 3000×2

100×7 30×2 500×6

2、

3、师：小朋友玩得口渴了，去买矿泉水，你能帮他们解决这个问题吗？

4、

5、挑战：你能写几种？

240 ＝( )×( ) ＝( )×( )

＝( )×( ) ＝( )×( )

＝( )×( ) ＝( )×( )

＝( )×( ) ＝( )×( )

四、课堂小结：

小朋友们这节课小精灵带我们在游乐园玩了坐旋转木马、坐碰碰车过山车，你们高兴吗？在高兴的同时你们学到了哪些知识呢？起来说说，和大家分享一下。

怎样口算一位数同整十、整百数相乘？

师:你能不能自己也来出几到这样的口算题来考考大家呢?以四人小组为单位,每位同学出一题,考考组里的其他同学。

附:板书:

口算乘法

2×9=18(元)

2×10=20(元) 20×3=60(元) 200×3=600 40×5=200

3×10=30 40 10×4=40 70 ×2=80 400

×6=420 700

×2=800 8

×6=4200

×500=4000