资料摘要
《杨树之歌》教学设计教学重点1、综合运用识字的方法,认识生字7个,初步学写“之”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌韵律美,并背诵诗歌。3、通过学习,感悟树木与人类的密切关系,从而爱护树木、保护环境。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生对杨树以及大自然的热爱。教学准备课件字卡课前预
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①杨树之歌ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：①杨树之歌ppt配套的教案及板书设计
正文
《杨树之歌》教学设计
教学重点
1、综合运用识字的方法,认识生字7个,初步学写“之”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌韵律美,并背诵诗歌。
3、通过学习,感悟树木与人类的密切关系,从而爱护树木、保护环境。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生对杨树以及大自然的热爱。
教学准备
课件字卡
课前预热
课前放松,我们一起来听听歌。动起来。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
同学们,你们平时都听过谁唱歌呀?唱什么歌呢?那你听过杨树唱歌吗?
今天我们一起来学习课文《杨树之歌》。请齐读课题2遍。
这个“之”字是个生字。我们把它请出来,一起写一写,金手指,拿出来。请同学们跟着老师书空。会了吗?请试一试。“之”就是“的”的意思,那课题的意思就是杨树的歌。我们再读一读课题。
二、自主识字,感知课文
(一)自读课文
过渡:杨树究竟唱了一首什么歌呢?之前已经预习过课文,现在请同学们小声自读一遍课文,看一看能不能把字音读准。(读完的同学用动作告诉老师) (二)同桌互读
请同桌共用一本书,左边的同学先读个右边的同学听,然后交换。如果你的同桌读得好,请你夸夸他。如果哪里还需要改进,请你帮帮他。
(三)检查生字词的自学情况。
过渡:看,课文中藏着好多红色的字词宝宝。我们把它请出来,打个招呼吧。
1、开火车读词语。
2、齐读
(四)朗读大挑战
现在,我们把字词宝宝送回家了,你还认识他吗?请同学们齐读课文。
三、细读课文,领悟感情
过渡:同学们读得真准确。先听老师读课文,思考杨树在歌中唱了什么?唱给了谁呢?
(一)第二小节
生汇报(唱给学步的小宝宝。)我们一起看到第二小节
大叶杨一直都在身边陪伴着我们。想象一下,有人一直这样不离不弃的陪伴着你,你的心情是怎样的?
请你带着这种心情读一读?(感动,幸福开心)
师:这首陪伴之歌真好听,我们也一起唱起来吧!
师:大叶杨还会把歌唱给谁听呢?(仿说练习)
生:仿说
师:你们的想象真丰富。
(二)第三小节
过渡:杨树还在歌中唱了什么呢?
生汇报(为行人送去一片凉爽请同学们看到第三小节)
大叶杨为我们奉献的凉爽,我们应该对他表示感谢。大叶杨又在感谢谁呢?
师:让我们带着感谢之情,美美地读一读这一小节吧。
(三)第一小节
过渡:同学们,你们知道大叶杨是怎样唱歌?唱得怎么样的呢?()
生汇报(请大家看到第一小节。)
大叶杨哗啦啦的唱着歌儿,不惧风雨,唱得那么欢快,那么响亮。谁能像大叶杨一样欢快的唱一唱这一小节呢?
(四)配乐朗读
现在你们就是可爱的大叶杨们,我们一起唱起这首陪伴与感谢的歌吧。
四、课外拓展
师:其实啊,树不仅仅只是陪伴我们,为人们遮阴。它还有很多用处呢?你知道树木有哪些用处呢?生汇报
师:同学们了解得真多。我们一起来赞美一下吧。“树真好”(出示:《树真好》先自己读一读男女生互读)
师:如果没有了树木,我们的世界又会怎样呢?生汇报
师:噢,原来树木为我们奉献了许多,他们是那样美好和重要。那我们应该怎么对待他们呢?
生:保护树木,植树造林。
师:是啊,尽自己的一份力量让世界多一份绿色,多一份美丽。看大家都行动起来了,多植树,让戈壁变成了绿洲。每年3月12日是我国的植树节,号召大
家一起保护环境,植树造林。老师希望同学们也能行动起来,能做到吗?
师:好,那我们一起记住(齐读《记住》)
五、课堂小结
请大家记住树的美好和重要,尽自己的力量让树木像大叶杨一样欢快的歌唱。
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