公顷、平方千米名师教学设计.pdf

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关键词：公顷、平方千米名师教学设计

正文

公顷、平方千米

教学目标

1使大家知道常用的土地面积单位——公顷,学会测量土地面积,知道1公顷有多大。

2.使大家掌握土地面积单位间的进率和单位换算。•

3.培养大家勤于动手动脑的良好习惯、引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。

教学重点掌握平方米、公顷之间的简单换算

教学难点掌握平方米、公顷之间的简单换算

教具学具图片

教学方法讲授法练习法

课时一课时

预***方米1平方分米1平方厘米有多大?如何描述

第一课时

教学过程教师活动学生活动二次备课

一、创设情境,引入公顷

1.、师:同学们,我们已经学过哪些常用的面积单位?

2、.谁能说一说1 c㎡ 1d㎡和 1㎡分别有多大?

3、请你看一看,想一想。出示课件:填写什么单位合适?

一张邮票的面积约8();

课桌面的面积约24();

教室地面的面积约72()。

4、提问:在我们班同学中,有人去过北京的鸟巢吗?你看到的第一感觉是什么?大不大?那你知道鸟巢的占地面积是多少吗?

学生讨论应该填写什么面积单位

师:看来原来学过的面积单位显然不合适,需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位-公顷。板书

二、探索交流、引入新课

1唤起回忆,激活经验

师:同学们回忆我们是怎么描述1平方米、1平方分米、1平方厘米这三个面积单位的嘛?

学生回忆。

教师向学生说明:边长是100米的正方形的面积就是1公顷。

2、利用经验,沟通联系。

提出问题:你能想象1公顷到底有多大吗?

教师引导学生得出结论:1公顷=10000平方米

再问:你现在能想象出1公顷有多大吗?

学生自由说,可以同身边具体生活相联系

3、提供实例、充分感知

师:其实1公顷大小的地方,我们还是经常看见的,比如我们学校的运动场占地面积就约是1公顷。

我们校园整体占地约4公顷。

三、练习巩固

1.学生填写课前问题国家体育场鸟巢占地面积大约是20()。学生讨论20公顷=()平方米

2、基本练习

练习六的2、3题

3、解决实际问题

学生讨论练习六的第四题

四、课堂小结

今天你学到了什么?

公顷、平方千米名师教学设计

公顷、平方千米名师教学设计

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