手上的皮肤教案设计

手上的皮肤教学设计

一、教学目标

1.了解课文内容,明确手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感;

2.教给学生归纳课文主要内容的方法,学会文章结构。发展性目标:通过学习,要学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手,学懂用手去创造生活、创造世界二、教学重难点

1.了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感

2.通过学习,要学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手。

三、教学过程

(一)激趣导入

1.活动

师:同学们,随着这视频,我们一起来动动手,吧。(课件播放音乐,学生进行活动)

2.活动结束后,师:刚才我们都用手脚来跳舞,那么你能说说你平时用手都做些什么吗?

3.让学生回答

生:写字、吃饭、做家务等等

过渡:师:同学们的回答真多姿多彩,我们每天都在用

手,看来手与我们的生活分不开啊,我们对他们好象很熟悉,但是你了解你的手吗?

生:不!

师:其实我们的手还有很多有趣的地方呢,我们现在就去好好的了解一下我们手上的皮肤。(课件出示课题:手上的皮肤)

(二)初读文章,读通文章

1.以你喜欢方式读文

师:打开书本,请你以你喜欢方式读文,等一下说给老师听,文章主要写了什么?

2.学生汇报

生:文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲

生:手有很多作用。

生:手有很多有趣的地方。

…………

生:手的用途多,手上的皮肤学问也多。

师:这位同学真会读书,你从哪里知道的啊?能跟同学分享一下吗?

生回答后从而引出文章的总结段:手的用途多,手上的皮肤学问也多。

3.让学生读一读,明确课文主要内容。

师:的确没错,我们的手的用途多,手上的皮肤学问

也多。现在我们小组去把他们有趣的“宝藏”(手上的皮肤特点和作用)找出来吧。你喜欢哪个宝就把它挖出来,读一读,别忘了做好批注笔记哦!聪明的孩子最会学习了,开始吧!

(三)体会文章的写作的特点

1.师;文章写得多具体多清晰啊,我们能从手掌和手指的皮肤、手心纹路手背关节褶皱、指纹、指甲等各方面去了解我们的手,你知道它能写得这么好的原因吗?

2.生回答,

生:因为作者细心观察

生:因为文章每一段都有一个中心句,结构很清晰。……

师:这位同学真认真,我们大家跟他学习一下,把这些句子读一读吧

3.让学生读读找出来的中心句

师:同学们学习读得真不错,学习可细心啦,知道文章里每一段都围绕第一句话来写,我们知道这叫做中心句,也知道了文章有了总起和总结段,让我们看了很清晰很明白。这种写法我们管它叫总分总关系。

4.共同引出文章运用了总分总的写作方法。

(四)合作学习,深入理解、感悟

1.小组交流,说说手有哪些特点和作用

师:我看见每个小组都有了收获,个个同学脸上还露出了高兴的笑容,来,能给大家分享一下你的快乐吗?喜欢说的同学就站起来说。

2.进行全班交流(课件出示表格)

手部位特点作用手掌和手指的皮肤。

(1)厚度是其他部位的5倍。

(2)容易起茧子—防止皮肤受伤,自我保护,判断职业。

(3)手心纹路手背关节褶皱多各不相同—让手能自如地屈伸、抓东西,能反映一个人的经历信息。

(4)指纹—各不相同终生不变,代表身份,利于破案,增强触觉敏感性,加大摩檫力,捏东西不滑动。

(5)指甲不断生长保护手指、帮助手指动作

3.学生汇报,喜欢讲哪个部位也行,学生边讲课件边出示。

4.课件出示的同时边进行逐一讲解,随即插入一些相关的活动如:

(1)讲解手掌茧子时,师:我们从手上的茧子判断人的职业,那么,看看以下的图片,想象他们的手将来会变成怎样?课件出示图片,生回答。

(2)讲解手心纹路时,师:哦!原来手心纹路是有先天

和后天形成的,如果有人去看手相,你会怎么说?生回答(3)讲解指甲时可让学生观察自己的指甲,同时进行卫生知识的教育。师:我们不要留长指甲,长指甲会藏着细菌,影响我们的健康,要是我们发现指甲上有白色的花点,那就是告诉我们:小朋友,你缺乏微量元素锌哦,要多吃一点鱼类补充补充一下哦!

注:本环节步骤机动

四、拓展延伸课外阅读

校园的四季美景

我在中心东道小学读书。别看校园不大,环境却非常优美。一进门,“绿色生态园”首先映入眼帘。孔雀展开像扇子一样的尾巴,黄鹂婉转的歌声,就像一位音乐家在歌唱。杨树和柳树围绕在校园四周,像战士一样守护着校园。院内的小花坛,使我们的学校显得更加漂亮和气派。校园那么美丽,但是我最爱校园四季变幻的景色。

春天,校园里每一棵杨树的叶子都翠绿翠绿的,就像几朵绿色的云朵飘在枝头。柳树郁郁葱葱,摇曳着身躯。五颜六色的花朵争奇斗艳,绿油油的小草跳着舞蹈,一起和春姑娘嬉戏。孩子们快乐的歌声传遍校园。

夏天,池塘里的荷花婷婷玉立在碧绿的荷叶之间。金鱼游来游去,蝌蚪摆着细细的小尾巴,他们一起追逐、玩耍。小蜻蜓和蝴蝶,也扇动着美丽的翅膀,在池塘边翩翩起舞

秋天,美丽的杏树结果了,杏子就像一盏盏小红灯笼。梧桐树的叶子也像彩蝶一样飘落下来,给大地铺上了一层金黄色的毯子。只有松树,他依然翠绿、挺拔,像草原的哨兵。

冬天,校园换上了洁白的银妆。雪把大地覆盖住了,校园一片白茫茫,仿佛给大地抹上了一层奶油,真是“山舞银蛇,原驰腊象”啊!最快乐的就数我们孩子了。我们在雪地上奔跑,打雪仗,堆了一个大大的雪人。

我爱你,美丽的校园,更爱你四季的美景。

五、课后作业

习作题:我们该如何好好地运用双手创造生活?

板书设计:

手掌和手指的皮肤

手心纹指纹指甲

用途多、学问多